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提高小学生写作表达能力的课题申请

提高小学生写作表达能力的课题申请

一、申请人基本情况

本人为某某某学校小学部语文教师，从教十五年，一直致力于

小学语文教育工作。深知写作是语文学科中的一项重要内容，

是培养学生综合语言运用能力的关键环节。然而，当前小学生

写作表达能力普遍较弱，影响其语文学科整体成绩。因此，本

人对提高小学生写作表达能力的课题产生了浓厚的兴趣，并希

望能够有机会深入研究该课题，为学生的写作提供更有效的教

学策略和方法。

二、申请课题背景

随着社会进步和教育改革的不断深入，写作能力逐渐被重视。

语文课程标准明确要求小学生要具备一定的写作表达能力。然

而，目前小学生写作普遍堪忧，表现在以下几个方面：

1.写作话题单一：学生缺乏广泛的知识积累和思维拓展能力，

导致写作话题大多局限在日常生活中的琐碎事物上，缺乏思想

深度和广度，影响写作的创造力和想象力的发展。

2.表达能力有限：学生的语言表达能力和写作技巧薄弱，常常

出现语句结构混乱、文字流畅性差、表达不准确等问题。这不

仅影响写作质量，也影响学生对自己的思想情感进行准确表达

的能力。

3.缺乏批判性思维：写作不仅要求学生准确表达观点，还要培

养学生有意识地运用批判性思维，并按照逻辑进行组织和论证。

然而，当前小学生在文章的分析、评价和论证方面欠缺训练，

需要进一步提高。

三、申请课题的目的和意义

本次课题研究的目的是通过深入研究和分析小学生写作现状，

探索有效的教学策略和方法，提高小学生的写作表达能力。具

体目标如下：

1.提高学生的写作话题广度：通过开展多元化的课堂活动和创

设情境，引导学生开阔思维，拓展写作话题，培养学生的广泛

知识积累和思维拓展能力。

2.培养学生的语言表达能力和写作技巧：通过系统的写作指导

和训练，帮助学生掌握准确表达观点的语言表达技巧，提高语

句结构的准确性和文字流畅性。

3.培养学生的批判性思维能力：通过给学生提供观点冲突和争

议性话题的写作机会，训练学生的批判性思维能力，培养学生

根据事实和逻辑进行分析、评价和论证的能力。

本课题的研究意义主要有以下几点：

1.对学生提高综合语言运用能力具有重要意义：写作是综合语

言运用能力的综合考察，通过提高小学生的写作表达能力，可

以促进学生的综合语言能力的全面提高。

2.培养学生的创造力和想象力：写作是培养学生创新精神、批

判思维和想象力的重要途径。通过提高学生的写作表达能力，

可以培养学生的创造力和想象力，为学生未来的发展打下基础。

3.促进学生个性和思维发展：写作是学生独立思考和个性表达

的重要方式，通过提高学生的写作表达能力，可以促进学生个

性的发展，培养学生对自己思想和情感的准确表达能力。

四、申请课题的研究内容

本课题的研究内容将围绕如何提高小学生写作表达能力展开，

具体包括以下几个方面：

1.教学策略和方法的研究：通过分析小学生写作中存在的问题

和困惑，研究和探索有效的教学策略和方法，提高学生的写作

表达能力。

2.课堂活动设计和实施：根据学生的年龄特点和写作需求，设

计适合学生的课堂活动，如阅读和讨论、写作分享和批评、写

作大赛等，提高学生的写作兴趣和积极性。

3.学生作文指导和评价机制的建立和完善：通过建立有效的作

文指导和评价机制，提供针对性的指导和反馈，帮助学生改进

写作，提高写作水平。

五、研究方法和计划

本课题将采用多种研究方法，包括文献调研、实地调查、问题

研究、实验研究等，以获取全面的数据和信息，为课题的深入

研究提供支持。研究工作计划如下：

1.文献调研和数据收集：搜集和整理国内外相关的语文教育和

写作教学的研究成果和案例，了解写作教学的必威体育精装版发展和趋势。

2.实地调研和问题研究：选择几所小学进行实地调研，了解当

地小学生写作表达能力的现状和存在的问题，探索有效的解决

方案。

3.实验研究和教学实践：针对小学生的写作阶段、特点和需求，

设计和实施一系列写作教学实验和教学活动，收集并分析实验

数据。

4.结果分析和总结：整理和分析实验数据，总结课题研究的成

果和经验，提出相应的教学策略和方法，为语文教育和写作教

学提供参考。

六、工作计划和预期成果

本课题计划于2022年开始研究，预计历时一年，具体工作计

划如下：

1.2022年9月-10月：文献调研和数据收集。

2.2022年11月-2023年1月：实地调研和问题研究。

3.2023年2月-9月：实验研究和教学实践。

4.2023年10月-2024年1月：结果分析和总结。

预期成果如下