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大班社会课教案及教学反思《护蛋行动》_大班小红帽教案及反思

设计思路：

幼儿时期是自我意识形成和进展的最初阶段，而自我意识正是自尊和自信等重要的心理品质形成的根底。对于马上入小学的大班幼儿来说，特别需要能够正确的熟悉自我，评价自我。本设计以引导幼儿了解自己名字的与众不同为切入点，以蕴含着对宝宝美妙祝福的照片为媒介绽开活动，通过大胆沟通自己名字的故事，体会家长对自己的期望，增加自信念和骄傲感。精确说知名字的位置，意在提高幼儿正确表述空间方位的力量;通过查找班级中姓氏的数量及同姓人，学习统计的不同方法及感知中国姓氏的丰富多样;通过对自己和他人名字的探究，激发幼儿关怀同伴及对熟悉汉字的兴趣，为幼小连接做好预备。活动以幼儿发觉问题、解决问题为主线，辅以教师的引导、提升，帮忙孩子树立我能干、我能行的自强独立精神。

活动目标：

1.了解名字的独特性和含义，大胆沟通自己名字的故事。

2.能识别自己或他人的姓名，对汉字感兴趣;感受中国姓氏的丰富。

3.感知自己名字的与众不同，体会家长对自己的期望，增加自信念和骄傲感。

活动预备：

1.活动前通知家长：与孩子谈谈孩子名字的故事和含义，让孩子了解自己名字的与众不同及名字里包含着父辈对自己的期望。

2.多媒体照片4张;幼儿、教师名字卡;班级幼儿姓氏卡;《百家姓》录音;油画棒等。

活动过程：

一、照片导入，激发幼儿沟通自己名字故事的兴趣。

引导幼儿自主争论4幅照片的不同寓意，感受父母对孩子的美妙祝福，继而激起叙述自己名字故事的欲望。

二、鼓舞幼儿大胆沟通自己名字的故事。

引导幼儿沟通自己名字的故事或含义，感知自己名字的与众不同，体会家长对自己的期望。

幼儿在沟通自己名字故事的同时，在黑板上找出自己名字的位置(第几行第几个)。大家一起识别，文字与含义对应，激发幼儿熟悉汉字的兴趣。

教师依据幼儿学习状况，适时点评，如：幼儿表述名字位置消失错误时，引导幼儿帮助纠错;幼儿叙述不清时，教师适当介入提示、修正;准时发觉认字的孩子，明确学习方向，树立学习典范，鼓励幼儿相互学习，为幼小连接做好预备等。

三、引导幼儿发觉名字里的隐秘。

1.教师共享自己名字的故事，引导幼儿感知男孩与女孩名字的不同。

2.为教师的名字找位置，进一步强化对序列的正确描述。

3.知道中国姓名中，姓在前名在后。学习用不同的方法统计本组幼儿姓氏的数量、及每个姓氏中同姓的数量。(依据时间敏捷调整，可延长到区角活动中进展)

4.观看发觉姓名中数量的不同，引发复姓。

5.引导幼儿沟通争论：关于姓氏的传承。感知姓氏是一代一代传下来的;中国的传统是随爸爸姓。

6.中国姓氏知多少。激发幼儿进一步探究有关中国姓氏的兴趣。

四、活动延长(区角活动)。

1.把自己名字的故事画下来与大家共享。

2.为自己将来的孩子取名字。

3.统计班级上有多少个姓氏;每种姓氏有多少同姓的。

4.认名字大赛，鼓励幼儿对汉字感兴趣，为幼小连接做预备。

5.记忆大挑战中国姓氏知多少。通过《百家姓》的录音、文字卡等了解中国姓氏的丰富。

活动反思：

幼儿对自己的名字有着很深的奇怪心，对于名字后面的隐秘也急于进展探究，因此，对此我留意了以下方面的提升：

1.照片寓意的提升：妈妈将祝愿寄予在孩子的名字里，如甜甜、乐乐、大伟等，那你们的名字里藏着怎样的故事呢?(照片与名字故事的结合，而不是脱节。)

2.介绍自己名字的故事后，引导感知男孩、女孩名字的不同(借助自己名字)。可在区角里为自己将来的孩子取名字，或者将自己名字的故事画出来与大家共享。

3.幼儿讲自己名字的故事后，教师要结合故事、名字，加深对汉字的熟悉(不熟悉的会关注看教师提示激发对汉字的兴趣)

活动过程中，在教师的引导下，幼儿能够始终保持对名字隐秘的探究兴趣，找出其中蕴含的社会、文化学问，丰富自己的社会阅历。

大班社会教案及教学反思《跳绳》

活动目标：

1、乐于参加跳绳活动，情愿通过不断练习逐步把握跳绳的技能。

2、能尝试手脚协调地进展跳绳嬉戏。

3、学习跳绳的方法，理解跳绳时手、腿的动作。

4、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

5、培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。

活动预备：