大班社会详案教案及教学反思《认识男孩和女孩》.docxVIP

大班社会详案教案及教学反思《认识男孩和女孩》_教案详案和简案的区别

一、活动名称：

男孩女孩

二、活动目标：

1.敬重并了解男孩、女孩的性别差异，情愿表达自己的想法。

2.喜爱自己的同时，学会观赏和接纳对方。

3.体验与异性同伴合作嬉戏的欢乐，并喜爱异性同伴。

三、活动预备：

话筒、贴画、气球、毛线(男孩女孩的字条)

四、活动过程：

(一)导入：

教：孩子们今日教师和小朋友探讨一个问题好吗?幼：好。

教：我们人有两种性别，请问哪两种?幼：男、女。

教：说得对，就像你们有男孩有女孩。

教：那你知道你是男孩还是女孩吗?

(二)根本局部：

1.了解男孩女孩的性别差异。

1)玩嬉戏:我说1男孩站2女孩站3做好

(教师小结:小朋友都知道自己是男孩还是女孩)

2)幼儿说男孩女孩的不同之处。

教：小朋友反响很快,没难住你们,现在教师再考考你们,男孩女孩有什么不一样?

幼：(幼儿答复)

(教师小结：男孩、女孩除了爱好不一样，穿戴、相貌、长相也都是不一样的)

2.说对方、观赏、敬重对方的性别。

1)将幼儿分成男孩女孩两组。

教：男孩女孩有这么多得不一样，那你觉的男孩好还是女孩好呢?

幼：(幼儿答复。)

教：我们来个辩论赛，请男孩坐左边，女孩左右边，(教案出自：：

教：孩子们都有自己的理由，我们听听大人眼中男孩好，还是女孩好，请一位小主持人，来采访一下听课的教师们。

主持人：请问教师你喜爱男孩还是女孩?为什么?

(教师小结：其实不管是男孩还是女孩，你们都是爸爸、妈妈和教师心中最棒的孩子，都各有各的优点)

3)相互夸一夸

教：孩子们子喜爱自己的同时，也要去观赏别人，现在请小男孩(女孩)选择一位喜爱的女孩夸一夸(男孩)夸一夸。

幼：(幼儿答复)

教：通过小朋友的表达看出大家都喜爱小女孩的细心、认真、洁净、爱美。

喜爱男孩的英勇、顽强、有力气。

(三)完毕局部：

嬉戏：合作拍气球

(1)讲玩法：男孩站前面，女孩把气球系在腰上抱住男孩，男孩去拍其她小女孩身后得气球。

(2)规章：男孩爱护女孩不让别人把身后的气球拍破，拍破的停顿嬉戏。

(教师小结：男孩很努力的爱护女孩，女孩靠自己的机灵，灵敏来爱护身后得气球，共同合作，相互帮忙，请给自己的伙伴一个大大的拥抱)

活动反思：

本次优质课我选择了男孩女孩这节社会活动，不管是教学具的预备，还是目标的制定，我都以孩子为中心，从孩子们的喜好及年龄特点动身，仔细备教案，做好充分的课前预备，在活动中根本到达了预想的效果，固然也有预想不到的突发状况，现将反思如下：

在目标制定上我以学问目标、力量目标、情感目标三方面为主导，来贯穿整个活动，并且目标难易适度，符合孩子的年龄特点，为了激发孩子的学习兴趣。在课堂中不仅要给孩子充分的精神嘉奖，更要有物质嘉奖，所以在预备教具时，我预备了贴画以此来吸引孩子，但嬉戏时预备的气球虽然吸引孩子，由于玩法考虑不够周全，只从孩子的喜好程度动身，没从安全角度考虑，以至于孩子不敢用手去拍破别人的气球，这是我在预备材料教具时的失误，也是我本次活动最值得反思的一个环节。

在教学过程中，我以嬉戏的形式，比方听口令、辩论赛、小主持等完成每个环节，以此到达教师轻松教，孩子欢乐学的教学效果，并且嬉戏和嬉戏之间也是有连贯性的，听口令嬉戏是我对孩子在性别认知上的一个摸底。通过嬉戏我了解孩子都知道自己的性别，并知道男孩和女孩的性别差异，辩论赛不仅发挥孩子的想象力，更提高孩子的语言表达力量，这也是本次活动重难点环节，活动前我也做了许多的设想，假如孩子辩论不起来，那就失去了活动的意义所在，于是我想到用物质嘉奖的方式来激发孩子的发散性思维力量，在辩论环节可能是班里男孩多的缘由吧，男孩从辩论上就感觉比拟强势，女孩就有点弱，在辩论过程中一位小女孩，对男孩胆子大存在意义，小女孩说：女孩也有女汉子。这也是我意想不到的突发状况，针对这一争论，我把发言权给了女孩，争论环节最终通过采访听课教师的形式，让孩子听听大人眼中男孩好还是女孩好，这也是本节活动中的另一亮点。

一节活动下来胜利与缺乏都会具备，胜利会让我在以后的教学活动中更加自信，缺乏会是我不断努力前进地动力。