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随着教育科研意识的不断提高,很多教师希
望把自己培养成学者型教师,把自己的教育、教
学研究成果写成论文.根据本人的粗浅经历,我
认为注意以下几点,与同事们讨论,旨在共同进
步。一、借鉴成果,博采众长——先粗保存,再归
类保存,整理中顿生灵感对他人的研究成果,进
行吸收消化,为我所用,这是每一个科研者都在
做、并且必须做的事情.一个人的精力、能力、
水平等毕竟是有限的,要弥补这个“先天性缺陷”,
就一定要向他人学习借鉴.就初中数学教师而言,
我们所涉猎的范围自然应以初中数学的教育教;学科研信息为主,但还应兼顾高中和小学的数学,
以及计算机、物理、化学等相关学科的信息,特
别是教育学、心理学方面的知识和信息,信息的
采集形式多种多样,大致可以分为三类:(一)书
面形式,比方各种书籍、报纸、刊物等;(二)口头
形式,比方各种会议、听课、交流、等;(三)电子
形式,比方网络。这些信息采集后的保存方式也
各不相同,先粗保存。主要有四种方式:(1)制卡
片,简要注明作者、题目、出处、摘要、编号、
日期等项内容;(2)做摘记,写在本上;(3)复印或
收藏;(4)电子信息存盘。再归类保存。电脑的使;级,这次她有了冠冕堂皇的理由,所以木子便没有那么害羞了。书很容易借到了;还自教研始”、“论文在研不在写”等观点,有一
定的道理。“厚积”是根底,没有来源于实践的经
验教训、数据统计等素材的积累,想要写出比较
有价值的论文,几乎是不可能的.这些素材源于
何处?如何去发现这些素材呢?答案是那句古话
“处处留心皆学问”.具体说来,素材的来源主要
有以下几方面:(1)课堂教学,它是教研的主阵地,
也是素材最重要的来源,这不但是一个教学实践
的过程,还是一个发现问题的过程,是一个向学
生学习、自己提高的过程;(2)课后反思;(3)作业
记录,从学生作业中不但能发现具有共性的问题,;级,这次她有了冠冕堂皇的理由,所以木子便没有那么害羞了。书很容易借到了;觉教研的精神,灵感就无从谈起。三、立足实践,
提炼新意——“冷点”、“热点”初中数学教师都
从事着一线教学,最清楚教学中的困惑和??悦,
最了解学生的想法和看法,最直接的进行着实践
和改革,这些是专门从事教育科研的专家、学者
和部门所难以具备的.正因如此,一线教师的论
文多数源于实践,具有强烈的实用性和鲜明的针
对性,对于我们的这些优势应该有充分的认识,
并不断保持和开展.再比方,教学中的一些“冷
点”问题虽不常见,但一旦出现便会使学生无从
插手。论文的新意如何出?我认为有两点非常重;级,这次她有了冠冕堂皇的理由,所以木子便没有那么害羞了。书很容易借到了;要急于写理论性太强的论文.可以先探讨解题技
巧,再挖掘思想方法,后深究素质能力,进而分析
命题原那么,预测趋势走向等。如果写有些理论性
的文章,可以从教学实践中去寻找适应教育开展
趋势的新课题,需要指出的是,一篇论文的范围
不求广,但求分析透彻,凝练精华,小中见大;论
文篇幅不求长,一般在3000字左右;此类论文与
学习辅导类的文章相比,格式要标准得多,应认
真研读报刊风格。五、技巧和经验——复制、删
除、添加当文思涌动,意欲写作时,先应确立文稿
的题目,用小标题清晰地表达想写的几个方面。;级,这次她有了冠冕堂皇的理由,所以木子便没有那么害羞了。书很容易借到了;章。(2)做有心人。经常阅读,选择有关书刊放在
床头、沙发边或办公桌上,只要有空经常翻阅。
一旦有想法,及时记录,并经常向这个方向思考
和研究,再参考他人成果必能成就自己的文章。
坚持不懈,持之以恒,“功夫不负有心人”。(3)抓
住热点、冷点。例如:我写《数学探究性学习策
略》(市一等奖),就是抓住新教材契机,对《课程
标准》进行仔细地学习,结合平时的教学经验和
资料收集完成的。另外,听课、听报告等,往往有
许多新的思想、新的观念,同样是论文研究的好
题材,例如:我写《数学建构主义学习的探索和实;级,这次她有了冠冕堂皇的理由,所以木子便没有那么害羞了。书很容易借到了;的道路上不断提高,还需要借鉴更多人的成功之
道,但无论如何,个人的实践创新才是最重要的
因素之一,同行们一定会写出比我更好的文章。
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