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大班社会活动教案:动画片_大班夏天社会活动教案
活动目标:
1、感知动画片中的各种声音,学习用自然物所发出的音响为动画片配音效。
2、通过对各种物品的尝试,培育对幼儿的探究精神。
活动预备:木偶架、各种废旧材料、动画片段
活动过程:
一、观看动画片,引发探讨
师:我知道你们都喜爱动画片,今日我们一起来看动画片好吗?你在动画片里听到了哪些声音?
这次动画片和上次有什么不一样的?你喜爱哪次播放的动画片?
二、探究尝试用不同的材料和方法模拟动画片中的声音
1、引发探讨,尝试配音。
师:动画片没有声音真没趣,我今日想让你们做小小配音师,给没有声音的动画片来配音,情愿吗?
师:那你们想给怎么给动画片配音呢?
你们的方法真多,今日我就为你们预备了许多材料,你们可以用这些材料来给动画片配音,看看谁配的最好?我这里有四部动画片,你可以找几个好朋友朋友组成一组,选择其中的一部动画来配音,然后把你们选择的配音材料和声音都画在记录纸上。
2、个体操作探究
幼儿自选各种材料进展探究,或与同伴自由组合一块探究沟通,(在这一环节中,教师启发幼儿猜测、尝试用不同的材料和方法模拟动画片中的声音。)并将发觉简洁地画在记录卡相应事物的下面。
三、模拟表演,体验胜利
以小组为单位自选动画片中的场景和最正确材料与方法,依次随教师的旁白进展模拟配音表演。
1、这两组小朋友表演的是同一个动画片,你们喜爱谁的?为什么?
2、猜猜他们记录的是哪一个动画片?你怎么知道的?
3、你觉得他们的表演还需要有什么改良的地方吗?
大班优质美术教案《我的动画片》
活动目标:
1、感知转变各方向的鼹鼠形象特点,学习鼹鼠的简洁画法。
2、学习用语言表现绘画内容,激发幼儿对创作动画片的兴趣。
活动预备:
幼儿已听过或看过《鼹鼠的故事》、自制鼹鼠(身体各局部可分开)。
教师范画《鼹鼠和鸡的故事》、记号笔、纸。
活动过程:
一、熟悉小鼹鼠。
1、今日,教师给小朋友带来了一位新朋友,它有些大方,我们一起数一、二、三请它出来,好吗?(展现鼹鼠的背影)有谁熟悉它?
2、教师说小儿歌:葫芦头上三根毛,身体胖胖短短脚,是个钻洞的小能手。
它的小脚呢?(原来教师忘贴了,贴上)它的身上还差什么?(小手、眼睛、嘴巴)眼睛象灯笼,嘴巴三角形,师分别贴上。还少了什么?(师出示肚子)问:这是什么?肚子是什么颜色?象什么?(师贴上)
3、谁来说说鼹鼠在干什么?你怎么知道他在打招呼?
变换鼹鼠的动作问:它在干什么?(挠耳朵、想问题------)变换鼹鼠的动作问:它在干什么?(哭、大方-----)还可以表示什么意思?你怎么知道的?(看它的手势)
4、教师小结鼹鼠的心情。
5、现在教师做几个动作你们来猜猜是什么意思?
6、我们再来看鼹鼠(变化成侧面)问:现在它在干什么?(走路、逃走------)
7、不同的动作表示不同的意思,我们把很多不同的动作连在一起就可以告知大家一个好玩的故事,动画片就是这样制作出来的。
二、观赏动画片
1、教师画了一个关于鼹鼠的动画片,你们想看吗?
2、展现第一幅图:小鼹鼠在干什么?(路上走)发觉了什么?(石头、鸡蛋)展现其次幅图:它想对鸡蛋干什么?(拿回家)你怎么知道的?师仿照走路问:它留下了什么?
展现第三幅图:发生什么事?(小鸡出来了)你怎么知道?(头、脚)鼹鼠怎么样?(快乐)想干什么?(摸一摸)展现第四幅图:发生什么事了?(小鸡跑走了)还怎么了?(踢了它一脚)你怎么知道的?(头上有包)还或许怎么了?(摔交了)你怎么知道的?(躺在那里)这个动作还可以表示什么意思?(睡觉、打滚-----)
3、教师设计动画片有意思吗?他的名字叫〈鼹鼠和鸡的故事〉你想设计一个鼹鼠的故事吗?你预备设计鼹鼠和谁的故事呢?
4、鼓舞幼儿大胆叙述。
三、幼儿自主设计动画片教师指导,鼓舞幼儿设计和别人不一样的动画片展现幼儿作品请幼儿相互叙述自己设计的动画片。
大班语言教案《我喜爱的动画片》
一、活动目标
1.帮忙幼儿学会专注的倾听同伴谈话,快速把握别人的谈话内容,学习别人的谈话阅历。
2.培育幼儿围绕肯定的话题谈话力量,充分表达自己的想法见解。
3.幼儿能说出自己喜爱的动画片及人物角色,并说出缘由。
二、活动预备
1.动画片画面。
2.预备各种动画片短小片段。
三、活动过程
1、创设情境,教师带着幼儿参观动画城教师:小朋友们,你们喜爱看动画片吗?现在呀,请大家闭上眼睛,教师要带你们去动画城看动画片了哦。(将
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