幼儿教育学：幼儿教师PPT教学课件.pptx

第六章幼儿教师;;;;;;;;;二、幼儿教师必备的职业能力

（一）观察能力

1.随机观察

随机观察是指教师可在一日生活的任何时段、任何环节进行，捕捉幼儿发出的动作、表情或语言等各方面的信息，并能快速做出正确的判断，更好地与幼儿沟通，进行有效的指导。

2.有计划地观察

第一，有强烈的观察动机。

第二，培养良好的观察个性。

第三，注意发挥多种感官的作用。

第四，深入关心幼儿。

（二）沟通能力

1.教师与儿童的沟通

（1）语言的沟通。

语言的沟通是教师与幼儿通过对话来交流情感的一种方式。;

（2）非语言的沟通。

第一，熟记儿童的名字。

第二，选用适当的语言。

第三，眼光要与儿童直接接触。

第四，语调语速要适当。

第五，语气要和善。

第六，善于倾听。

第七，以鼓励、肯定、引导为主。

2.教师与家长的沟通

（1）了解家长。

了解是沟通的前提，教师要了解家长的需求与希望、家长的性格类型、家长的教育观念和方法、家长的职业、文化水平等，以确定工作方法和沟通策略。

（2）与家长交流的技巧。

与家长的交流，注意聆听，以适合家长的态度、语言、表达方式以及考虑家长的观点和心情，向家长传达信息、描述孩子行为、提出建议或意见，与家长相互尊重、相互理解、相互支持，共同教育好儿童。

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3.促进幼儿之间的沟通

（1）幼儿之间的口语沟通。

幼儿之间的语言交流是提高儿童语言表达能力、培养活泼开朗的性格的重要方法和途径，有小朋友自发交谈的，也有教师组织交流的。

（2）幼儿之间矛盾冲突的解决。

幼儿之间有冲突是难免的，多发生在物质的分配或活动机会的选择上。

（三）组织教育活动的能力

1.分组的能力

分组要有层次、有特色、有变化的分。有层次，指教师分组时纵向地考虑幼儿的水平差异；有特色，指每组各有特点；有变化，指分组是灵活机动的。

2.组织教育活动的能力

（1）组织教育活动能力的内涵：

组织教育活动的能力是幼儿教师为实现教育目标，在开展各种教育教学活动过程中表现出来的能力倾向。;

（2）组织教育活动能力的基本内容：

①教学内容的组织能力。

②教学活??的组织能力。

③教师语言的组织能力。

（3）组织教育活动能力的作用：

①有利于保障教学活动的有序性。

②有利于提高教师教育教学的效率。

③有利于培养幼儿良好的行为习惯。

（4）培养组织教育活动能力的途径：

①不断学习新的教学理论。

②经常向教学行家学习。

③从事教学研究活动。;三、幼儿教师的知识结构

（一）较高的文化修养和广博的知识

要使幼儿对周围世界有初步的、正确的认识，保护他们探索精神，培养他们求知兴趣，要求幼儿教师拥有广博的知识和较高的科学文化艺术修养，这是幼儿教师从事教育工作的前提，也是今后学习与发展的根基。

（二）坚实的幼儿教育理论基础

幼儿教育理论是幼儿教师知识结构中的核心部分，是幼儿教师实际工作的行动指南。

（三）扎实的专业技能基本功

扎实的专业技能基本功是促进幼儿全面发展的保障，幼儿美育的实施需要教师有较强的专业技能。

（四）较强的高新技术运用能力

现代社会是信息时代，高科技已成为人们工作、生活的重要手段，幼儿教师也应该具有较强的高新技术运用能力，为培养科技人才奠定基础。;;;;;;;;;;;;;;;