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大班社会教案遵守规则教案

1、大班社会教案遵守规章教案

设计意图

嬉戏是小朋友们热衷的活动。针对不同年龄段的幼儿,我们组织开展了各种丰富多彩的嬉戏活动。如:《龟兔赛跑》《搭搭乐》《小舞台》等等。小朋友们玩得热火朝天,但玩得太兴奋了,时常会消失不按嬉戏规章活动的状况,不仅影响了活动的有序开展,也造成安全隐患。因此,有必要将幼儿的嬉戏活动与规章养成训练相结合,让幼儿在嬉戏中了解规章,养成按规章嬉戏的良好习惯。

活动目标

1.知道生活、嬉戏中有很多规章需要大家一起来遵守。

2.尝试小组合作,用简洁的标记图设计规章,并按规章进展嬉戏。

3.体验遵守规章带来的秩序感和安全感,愿意遵守规章。

4.懂得遵守嬉戏规章,感受参与集体活动的乐趣。

5.遵守社会行为规章,不做“制止”的事。

活动预备

钻圈儿玩具、幼儿操作板、视频《叮当狗》等。

活动过程

1.创设情境,幼儿自主嬉戏并发觉问题。

(1)区角嬉戏导入活动。

师:告知大家一个好消息,我们幼儿园新开了一个嬉戏区角。看看区角里有些什么呀(圈儿)那我们就来玩一玩钻圈的嬉戏吧!

师:每个小朋友要把三个圈圈都钻到,音乐一停,就请赶快回到座位上。

(2)幼儿自主嬉戏。

(3)幼儿发觉问题。

师:刚刚玩钻圈嬉戏的时候,大家遇到了哪些问题为什么会这样

评析:教师通过创设自由宽松的区角嬉戏气氛,让幼儿自主活动,自主探究,发觉嬉戏存在的问题,为下一环节幼儿合作制订嬉戏规章作好铺垫。

2.合作制订规章,体验遵守规章玩嬉戏的乐趣。

(1)分组制订规章。

师:看来我们得想想方法了,怎样才能玩得又快乐又安全呢这个区角不仅大班的小朋友要玩,中班、小班的弟弟妹妹也想来玩儿,怎样让他们一看就知道怎么玩呢

(出示操作板)看看这些小图标能不能帮我们的忙。有哪些图标呢?(小朋友、圈儿和箭头的图标。)

师:今日我们就来当这个区角的设计师,移一移、摆一摆这些小图标,为弟弟妹妹们制定出完整的嬉戏规章。我们没计出来的规章要让小朋友钻过全部的圈儿,而且玩得快乐又安全。一组小朋友台作丐毛成一张规章记录板。

(2)尝试依据自己组制定的规章玩嬉戏,验证规章是否合理。

师:哪组先制定好了,就可以把板子送到前面的架子上来。小朋友根据自己组制定的规章玩一玩,检验一下你们制定的规章是否合理。

(3)介绍规章并再次嬉戏。

师:都试过了吗我们来看看大家都制定了哪些规章。谁来介绍一下!

师幼小结:我们每组小朋友都制定出了不同的嬉戏规章,但都有共同的地方:原来小朋友都要排队,朝同一个方向钻圈儿。那我们就根据其中一组小朋友制定的规章,大家一起玩一玩。

师:这次玩的感觉怎么样有什么好的建议吗信任中班、小班的弟弟妹妹看着我们制定的规章来玩,也能玩得快乐又安全。

评析:教师通过引导幼儿分组合作,运用简洁的标记制定嬉戏规章,并在集体前共享沟通,陪养了幼儿愿意与入交往、合作探究、共同共享的共性品质。幼儿尝试依据自己制定的规章再次嬉戏,加深了对规章的理解,并从嬉戏中体验到遵守规章带来的欢乐心情,幼儿很有成就感。

3.情景嬉戏体验,拓展生活中的规章。

(1)骰子抢答嬉戏。

师:玩嬉戏要遵守规章,其实生活中到处都有规章。你还知道做什么事儿的时候需要遵守规章呢(上下楼梯、乘公交车、购物……)

师:我们将大家说的制成了骰子,今日我们就来个分组抢答竞赛!每组轮番来扔骰子,骰子落地,面朝上的是什么内容,哪组就必需说出做这件事需要遵守的3个规章。答对一题得一分。

(2)幼儿分组扔骰子抢答。

(3)体验生活中的规章。

师:看,公交车来了,我们去乘公交车吧!看好交通信号灯哦!——小朋友真是文明的小乘客。

师:到哪儿啦(电影院)

师:我们今日就来看场电影吧!我要给大家发电影票了。介绍一下你是几号座看来大家都已经对号入座了,我们的电影立刻就要开头了。

(4)观看动画《叮当狗。

师:你们喜爱这只叮当狗吗你有什么话想对它说的

小结:我们小朋友不仅自己学会了遵守规章,还帮忙叮当狗学会遵守规章,真棒!我们再把这些规章去告知爸爸妈妈,告知更多的小朋友!

评析:幼儿玩骰子抢答嬉戏,在竞赛中稳固对各种生活规章的把握;通过巧设生活情景;乘公交车、看电影等

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