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大班社会教案20篇幼儿园五大领域

（1）大班英语教案《tigerorcat》含反思

目标

1、喜爱参加英语活动，在活动中愉悦、快乐、敢于表现。

2、学习运用疑问句：Isthisa?复习小动物的英语名称及短句：whatsthis?Whatsthat?

3、培育幼儿理解倾听简洁的英语小故事的力量与兴趣。

4、鼓舞幼儿能仿照教师说英语。

5、学习单词，正确认读和区分发音。

预备：

创设森林场景，小动物玩具若干，小帽子、老虎头饰若干。

过程：

1、创设环境，复习练习

(1)在儿歌《sunnyday》中，进活动室，渗透故事当中的一些动词及短句如：Letsgo..walkandwalktouchandtouch..

(2)在创设的森林场景中，引导幼儿用疑问短句：whatsthis?Whatsthat?复习一些小动物的英语名称。

(3)幼儿两人一组自由沟通，练习日常用语：hello!Nicetomeetyou.Whatsthis?Itsa.Hereyouare!Thankyou.等。

2、运用课件，展现材料

(1)放光盘，在视听环境中展现故事。(叙述中特殊留意故事结尾时赋有戏剧性变化的局部。)

(2)让幼儿讲讲都听到了什么?依据幼儿的答复把单词及短句补充完整。

(3)看着光盘叙述故事其次遍，对话局部鼓舞幼儿一起讲。

重点对：daddy!Look.Whatsthat?thatsacat!whatsthis?Isthisacat?Itsatiger!

3、嬉戏活动、稳固操练

嬉戏(1)《Isthisacat》，练习疑问句：Isthis.?

(运用滑稽的眼镜面具，增加嬉戏的趣味性。)

嬉戏(2)《Touchthe》，熟识本班幼儿及动物名称，在嬉戏中训练幼儿的倾听、辩音力量。

4、仿照表演，大胆表现

让幼儿依据自己的意愿选择喜爱的角色，Daddy.Tom.Tiger.仿照表演故事，自然完毕活动。

二、教学过程实录：

(片段一)

嬉戏《Isthisacat》--(我从小篮子里拿出了一个滑稽的眼镜面具，红红的大鼻子、黑黑的眼镜边，架在了耳朵上，并装出一副“无辜”的样子呈现在孩子们的面前，肯定是教师滑稽的面孔太可笑了，孩子们开怀大笑此时的我可是个看不清东西的“假鼻子小丑”了，我在身边的筐子里，摸来摸去，拿出一只毛绒绒的小猪来。)

教师：“Isthisacat?”

孩子们：“No.no!“(很明显的错误，孩子们的头摇得像拨浪鼓)

教师：“Isthisabear?”(又上下左右地摸摸，点点头，好像很明白了，于是做出一副很有把握的样子，大声问)

孩子们：“No，no.Itsapig!”(孩子们忍不住了，明明是只小猪，可“盲眼小丑“就是猜不出来，告知她算了!)

教师：“Now，whowanttotry?”(摘下了假鼻子，做出举手的样子)

孩子们：“Teacherme.Letmetry!”(一半的孩子明白了我的意思，举起了小手，也想尝试一下戴假鼻子的感觉)

教师：“Peter!Comehere.”

(Peter笑眯眯地上来，坐在了前面的小椅子上，我帮他戴上了滑稽眼镜，确实好玩，peter的样子立即变了，孩子们又开怀大笑起来。)

peter：“Isthisatiger?”(学着我的样子，似乎真的什么都看不清了，他从筐里拿出一只小狐狸来，假模假样地闭上眼睛，明知故问)

孩子们：“No，no.”(头又开头摇了，而且声调也变了，好像在说：固然不是，戴上眼镜怎么连狐狸都不熟悉了。)

peter：“Isthisadog?”(也学着我的样子，摸摸耳朵，摸摸嘴巴，点点头，好像这下明白了。)

孩子们：“No，no，Itsafox!(实在忍无可忍，非说狐狸是小狗。于是在Peter回座位的时候，旁边的小朋友都在静静问他：“可怕吗?好玩吗?啥感觉?“于是更多的小朋友举起了小手：Teacherme，Letmetry!)

片段(二)

嬉戏《Touchthe》--(六只毛绒绒的小动物摆在了前面的小架子上，两把塑料小锤子交给了坐在两边的幼儿。)

教师：“MaryandTomgototouch(以前玩过类似的嬉戏，幼儿立刻跟着一起说起来：touchthe(拿着小锤的两个孩子和坐在位子上的小朋友们都停下来等我说，看看我让他们敲哪只小动物的脑袋，这时我从身后拿出了老虎的图片。)

幼儿：“touchthetiger!”(拿锤子的两位幼儿边敲边说：tiger!走回座位，敲敲下一位小朋友的脑袋：