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人教版小学数学四年级教案上（册）

第单元大数的认识

亿以内数的认识

第一课时

内容例

教学口标

知识与技能

、使学生知道生活中有比万大的数

、使学生进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，类推每相邻两个计数单位之间

的关系，知道数级、数位。

过程与方法使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程，掌握数位顺序表，理解位值的概念。

情感、态度和价值观体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识

和能力。

重点认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”。

难点掌握每相邻两个计数单位之间的关系。

教具图片和计数器

教学过程

一、复习导入

、我们以前都认识过哪些数？

、数数）从一个一个的数到。）从一十一十的数到）从一十一十的数到）从一十一

十的数到

、在生活中你见到过哪些比较大的数？

、出示图片

在日常生活和生产中，我们经常用到比万大的数。北京市人口人,请学生试着读一读。

这节课我们就来研究更大的数，板书课题亿以内数的认识

二、探究新知

、请学生拿出计数器，一千一千地数，当数到个一千时间一千一千地数，个一千是多少？

强调千位上的个珠子怎么办？

、请学生个个地数，当数到个一万时问是多少？利用计数器问怎么表示个i万？

、照这样继续数下去。个十万是多少？个一百万是多少？个一千万是多少？。

师一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是计数单位。

想一想每相邻两个计数单位之间是什么关系？

、把所学数位按数位顺序表排列起来

万级个级

千百十万千百十个

万万万

位位位位位位位位位

表示个十万

每个计数单位都要占一个位置，按照我国计数的习惯，每个数位是一级。

说一说其他数位上的数各表示多少？

三、巩固新知

、“做一做”的题数数

、“做一做”的题说一说生活中哪些地方用到万以上的数。

亿以内数的读法的练习

第二课时

教学内容练习一的题。

教学目标

、进一步了解亿以内数的计数度位和数位与其意义。

、熟练地掌握亿以内数的读法。

教学重点正确熟练地读出亿以内的数。

教学难点了解计数单位和数位的意义。

教具准备小黑板、投影片、数位顺序表。

教学过程

一、复习亿以内数的读法

、谁能说出亿以内数的计数单位和数位？

、亿以内的数位是怎样分级的？

、小黑板出示读出下列各数。

（耍求说出万级和个级上各有什么数，分别读作什么，然后再合起来读）、学生说出计数单位和

相对应的数位。

、学生说出个级和万级。

、学生读数

读作三万二千六百八十

读作十四万五千八百

读作五百二十万五千

了解数位上的数所表示的意义、投影出示分别说出下面每个数中的“在什么数位上，表

示什么？

、说出下列各数是由几个千万、百万、十万、万……组成的。

、学生先讨论再回答

中在千位上，表示个千

中在万位上，表示个万

中在百万位上，表示个百万。

、学生讨论回答。

巩固练习

、小黑板出示读出下列各数

、投影出示

（）是（）位数，最高位是（）位，从左往右起，分别表示（）请读出万级上的数。

（）在后添（）个，这个数是五十四万。在后添（）个，这个数是六千三百万。要把变成一千二

百三十四万，应该（）。在中间添（）个，这个数才是九百万零六。

、游戏用、、、、组成四个不同的五位数，再读出来。、学生先分级再读数。

、学生先分小组回答然后全班交流。

、同桌两人组成数，另一人读数。

亿以内数的写法

第三课时

教学内容：第页：例、例练习二