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〈〈传统文化对中小学校园文化建设的影响〉课题研究结题报告

河北省霸州市第二中学

李亚春金蓉张红娜

一.内容提要：

校园文化建设是精神文明在学校的体现，是一所学校独特的精神

风貌，也是师生文明素养、道德情操的综合反映,是净化师生心灵的

有效手段,可以说是一种润物细无声的教育。因此，加强传统文化对

中小学校园文化建设的影响非常重要。

课题研究的背景

二.:

1．现代社会发展的特点是信息化、现代化、文明化，随着社会

的发展，我国传统文化受到前所未有的质疑和挑战，人们的思想、道

德、价值观念、行为规范、世界观、人生观都发生了变化，年轻一代

更追求个性的发展，校园文化必然带有时代和社会的烙印，并极大地

影响了学校教育功能的发挥和人才的培养.因此，传统文化对校园的

影响具有十分重要的意义。

2．校园文化建设是学校精神文明建设的重要组成部分,它通过学

校的文化气氛、文化环境、多种文化活动以及大多数人共同的行为方

式和学校的规章制度等各种文化因素的总和对学校内的成员，尤其是

学生身心发展起着不可估量的影响,能陶冶学生的情操有利于学生的

思想道德素质的提高；能凝聚人心，增强学校的凝聚力;能开发学生

的非智力因素，促进其科学文化素质的发展；等等.因此，传统文化

对校园的影响是十分重要的。

课题研究的理论依据：

三.

1．教育学理论依据:

德国著名的教育家第斯多惠提出教育的“文化适应性”原则,他

认为人的自然本性的发展必然受到民族的、历史的、社会的、文化的

影响，因而教育要适应社会文化的要求,要善于选用生活中的真、善、

美,引导人的各种天赋能力的发展.现代教育学认为人的整体素质是

由生理素质、心理素质和社会文化素质组成的有机整体,是先天遗传

和后天环境因素的“合金，其中环境影响和制约个人综合素质的发

展与水平。因而，我们需要传统文化对校园文化建设起到巨大的作用，

构建、营造一个优美和谐的校内人文环境与自然物质环境,挖掘蕴涵

在其中的德育因素，对学生施以良好的德育影响，培养良好的思想品

德，促使学生素质得到全面发展.

2．心理学理论依据:

心理学研究表明,社会生活环境制约着学生心理发展的速率和所

能达到的现实水平，对学生心理素质发展有着极其重要的作用.心理

学家班图拉认为人的行为和环境之间存在着一个相互作用,相互决定

的过程，环境影响决定了那些潜在行为倾向可成为实际的行为。良好

的心理素质为培养高尚的思想品德提供了更为有效的途径。因此,需

要建设一个优美、整洁的校园素质,营造浓厚向上的思想文化氛围，

是发展学生心理素质，提高德育实效的有效手段.

3．美学理论依据:

作为整体存在的环境能代表主体意识，以及影响身处其中的人的

意识。校园文化环境也是如此.创造一个优美的校园环境，让学生接

受美的熏陶，培养感受美、欣赏美、鉴别美的能力，并以此自觉的维

护美、创造美.从而在美的环境中净化心灵,陶冶情操、树立崇高的道

德美.

四.校园文化概念的界定：

“校园文化”有广义和狭义之分。广义的校园文化指学校物质财

富和精神财富的总和,即校园的知识、思想、艺术、道德、制度及校

园的风尚和行为习惯、环境建设等；狭义的校园文化仅指校园内的精

神财富，即校园的知识、思想、艺术、道德、制度及校园的风尚和行

为习惯。本课题中的“校园文化”是狭义的。

课题研究的目标、内容

五.

(一）研究的目标

1。创设高雅温馨、积极向上、奋发和谐的校园文化氛围,让师生

置身于生气勃勃、幽雅清新的校园环境，陶冶师生情操,构建师生健

康人格，全面提高师生素质.

2.组织丰富多彩的校园文化活动,寓思想教育于缤纷的校园文化

活动中。

3.探索教育实践中,校园文化建设在学校德育、智育、体育、美

育、劳动教育方面等的内容、目标、具体方法和途径，促进校风、班

风、教风、学风的好转；

4。优化学校环境，加强校园文化建设，增强环境育人的功能，

培养学生的创新精神和实践能力，全面提高学生素质.

（二)课题研究的主要内容

建设中小学校园文化环境,深化德育工作,主要贯穿在整个学校

教育中，落实在物质文化、制度文化和精神文化、行为文化四大块建

设中。

1。研究传统校园文化的对师生员工行为的导向功能;