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九年级上册语文教学工作计划8篇

九年级上册语文教学工作计划篇1

一、班级基本情况分析：

经过七年级和八年级的新课程学习，大部分学生学习态度端正，能掌握正确

的学习方法，养成了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合能力，不少同学在

历次考试中取得了可喜的成绩。但也有部分学生，语文学科成绩不够理想，有待

九年级进行弥补，争取取得理想的中考成绩。

二、教材分析：

本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所

突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合

素质的提高，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因而达到较高

的综合教学效应。

教材分为三大块；整合优化单元、专题、名著推荐和阅读。努力吸引学生，

提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，

提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。

三、教改措施：

1、认真解读课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，积极

投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，

激发学生地学习兴趣，努力提高课堂教学质量。

2、教师要实施集体备课，集思广益，总揽全局，教师在备课是要充分利用

教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面向全体，做好试卷分析，找出教学

中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。

3、认真抓好听说读写训练，自行设计协作和口语交际，进行口语交际训练，

结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语

言交际能力和写作能力。

4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，

为学生今后的发展打下基础。

5、灵活安排和选择专题决内容，引导学生多读文学名著，多读健康有益的

课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的方法，拓宽学生

学习的领域，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。

6、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂

学习资源和课外学习资源，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，为中考

打下坚实的基础。

四、教学进度

第一周——第二周第一单元

第三周——第五周第二单元

第六周——第七周第三单元

第九周期中复习

第十周——第十一周第四单元

第十二周——第十四周

第五单元

九年级上册语文教学工作计划篇2

一、指导思想

依据学校教学教研工作计划，结合学生学习的实际情况，以提高学生综合语

文素质，取得明年中考优异成绩及个人教学教研的质量和水平为目的。

二、学生情况分析

根据平时对班级学生语文学习品质特点的了解，尤其是通过对上学期期末考

试成绩及暑假作业完成情况的分析，发现学生在语文学习上还存在一些问题：学

生身上良好的学习习惯(课堂听讲，记笔记，发言提问)还不是很理想，总觉得他

们学习浮躁、被动，懒于记笔记、忽视书写、作文能力较差。111班两极分化严

重，而且较大，而112班学生的语文综合能力比原来有所提高，相对同年级组的

其他班级而言，两个班级的优秀率偏低，今后应设法减少低分人数，提高优秀人

数。

三、教材分析：

本学期要学完九年级上册和下册部分内容，上册教材共分为六个单元，共

25课。主要以文学作品(包括古代白话小说)和议论性__为主，仍以专题、文体

为内容安排，以单元形式进行阅读教学，并另有文言文单元，集中学习文言文。

在九年级，文学作品作为单独的内容形式出现，不再像以往那样混杂在记叙文和

说明文的文体之内，以培养学生初步的文学欣赏能力。

上册教材分编有诗歌、小说、古代白话小说三个单元，诗歌单元以大自然的

颂歌为主题，小说单元以少年生活为主题，古代白话小说单元主要以古典名著为

主。议论性__作为本册教材的重点，编有两个单元。一个是演讲和书信单元，以

思想风采为主题，也兼顾议论的方法;一个是纯粹的议论文单元，是本套教材惟

一按议论文文体安排的单元。以求知为主题，学习立论和驳论的特点和方法。文

言文单元以史传为主题，进行文言文阅读教学，并承接以前的教材安排，编有一

定数量的古代诗歌。

下册语文第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于

人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包

括爱国思乡之情的