人教版九年级上册第二单元活动一　讨论与欣赏教学设计.docxVIP

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人教版九年级上册第二单元活动一讨

论与欣赏教学设计

Discussionandappreciationofteaching

design

编订

编订:JinTaiCollege

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人教版九年级上册第二单元活动一讨论与欣赏教学设计

前言：小泰温馨提醒，美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。本教案根据美术课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

设计思路

这节课的主要目的是为了让学生更加全面地了解关于读书和藏书票，同时也为下节课做好铺垫。通过识记、欣赏、讨论与读书相关的社会活动及其创造的美术作品，感受其文化内涵，认识和理解读书、爱书对个人素质的提升及长远发展的重要作用，同时也可以通过对不同表现手法的藏书票的欣赏和分析，掌握不同形式的藏书票的特点，为下节课更加全面的实践课做好准备。

教学目标

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1.知识与技能：通过了解和讨论与读书有关的社会活动的场所、名人轶事等，认识和理解读书、爱书对个人素质提升及发展的重要作用。了解掌握藏书票、藏书章、书签等基本知识，并通过对藏书票、藏书章、书签等的识记、欣赏，认识如何体现自身文化品位，营造温馨的文化氛围，全面提高自身的修养。

2.过程与方法：通过以读书为主导，以藏书票等设计制作为目的的学习，提高综合思考能力和将所学知识整体化的能力。

3.情感、态度与价值观：让学生对读书、藏书建立正确客观的认识和判断，建立良好的生活品位及爱好和追求。

教学重点

1.通过欣赏和讨论使学生对读书及相关活动有新的、更深一层的认识。

2.引导学生深入分析藏书票的功用、审美特征，并分析其内容表达的内涵和意蕴。

3.藏书票的种类划分。

教学难点

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藏书票的功用、审美特征、意蕴及内涵的理解和掌握。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

说明

知识导入

利用多媒体出示与读书活动相关的图形资料，引导学生认识、感受我国文明进程的辉煌史实、成就和传统。体会认识读书与自身文化修养及长远发展的重要关系。

学生欣赏图片，根据自己的认知和积累，简单地表述对古代到现代的书院和图书馆的理解和认识。

书是人类进步的阶梯，是人们的精神食粮。书是凝结着人类智慧的宝库，是人生不可缺的至宝。我国是有着悠久历史的文明

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古国，爱书、读书、藏书在我国被视为传统美德。从唐代兴起的书院就是读书、讲学、做学问的地方。

内容引申

读书是人们生活中的一项重要内容，读书的方法也是古今读书人一直在探索的课题。

请同学们说说自己认为还有哪些好的读书方法？

好的读书方法因人而异，因时代的变迁和知识的延续而有所区别。

分组讨论

出示几段经典的历史典故和名人名言，让学生讨论分析。从中体会、感受读书和爱书对人生的意义和作用。

学生归纳总结，通过自己的认识来交流自己对读书和爱书故事的感受。

增加学生对文化知识的积累和奠定一定的文化底蕴。知识讲解

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教师根据学生的回答，适时地引出与读书、藏书、爱书相关的藏书票艺术，引导学生了解藏书票的由来、发展情况，并欣赏藏书票作品。

学生欣赏作品，分析藏书票的功用、审美特征，并分析其内容表达的内涵和意蕴。

这是本节课着重要让学生解决和掌握的知识点，应该尽量接近学生自己的语言理解范畴。

归类总结

根据藏书票作品，让学生归纳总结出藏书票的几种基本分类

。

学生归纳总结出：

1.黑白木刻类2.铜板类

3.水印套色类4.电脑制作类5.综合制作类

这是本节课学生要明白的基本内容，也便于下节课的运用和制作。

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课堂小结

板书知识点

1.了解了古代书院与读书故事。

2.认识了藏书票的历史，欣赏优秀的藏书票作品。3.简要介绍藏书票的制作分类。

明确知识、加强记忆。课后拓展

引导学生对下节课的内容作基本的铺垫。

学生上网搜集喜欢的藏书票作品，为下节课自己的创作做好积累。

教学评价

1.通过讨论与交流，看看学生是否对读书及相关活动有了新的、更深一层的认识。

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2.欣赏分析过程中，学生是否能感受藏书票的形式美特征，并对