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《基于大概念的高中历史单元教学设计研究》

一、引言

随着教育改革的不断深入，大概念教学逐渐成为高中历史教学的重要方式。大概念教学以历史发展的大脉络为线索，通过宏观视角引导学生掌握历史知识，提高历史学科的核心素养。本文以高中历史单元教学设计为研究对象，探讨如何基于大概念进行单元教学设计，以提升学生的历史学习兴趣、自主学习能力和历史思维品质。

二、研究内容

（一）理论基础

大概念教学以建构主义学习理论、发展心理学理论等为基础，强调学生在学习过程中的主体性、主动性和创造性。在历史教学中，大概念教学注重从宏观角度把握历史发展脉络，将历史知识系统化、结构化，帮助学生形成完整的历史知识体系。

（二）单元教