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初中综合实践_培养职业兴趣,,,,成就职业梦想教学设计学情分析

教材分析课后反思[全文5篇]

第一篇：初中综合实践_培养职业兴趣,,,,成就职业梦想教学设计学情分

析教材分析课后反思

《培养职业兴趣

成就职业理想》教学设计

教学目标：

1、激发学生探究职业的兴趣，认识职业的重要意义。

2、引导学生评定、分析自己的职业兴趣。

3、能够分析筛选问题，并学会如何将兴趣转化为理想。

教学重难点：

1、引导学生评定、分析自己的职业兴趣。

2、能够分析筛选问题，并学会如何将兴趣转化为理想。

课前准备：

1、《职业兴趣自我评定量表》35份2、《职业兴趣自我评定量

表评价标准》10份3、《我的职业理想》35份教学过程：

一、

激趣导入，了解职业。

今天，很高兴能够和大家一起上这节课。我们大家先来看一组图

片，请大家注意观察不同人物的职业。

刚才同学们准确说出了图片中人物的职业。俗话说得好，三百六

十行，行行出状元。作为青少年的我们喜欢什么样的职业呢？可能有

些同学对职业还很模糊，那么现在我们做一个小调查，你也许会清楚

了解职业。

二、学生进行自我评定。

1、请同学们根据《职业兴趣自我评定量表》自我评定。

2、请根据《职业兴趣自我评定标准》，选择确定自己的职业兴趣。

3、解读职业标准。（引导学生评定、分析自己的职业兴趣。）

三、书写》《我的职业理想》。

请根据《职业兴趣自我评定量表》的结果和分析填写《我的职业

理想》。

（能够分析筛选问题，并学会如何将兴趣转化为理想。）

四、展示》《我的职业理想》。

五、课堂小结

同学们今天表现很好。这节课中同学们就培养职业兴趣、成就职

业理想做了调查分析，并书写展示了自己的职业理想。原来，职业不

仅仅是谋生的手段，还是促进个性发展，实现

社会价值的载体和平台。周恩来从小就立志“为中华之崛起而读

书”，梁启超也曾经说过：“少年智则国智，少年富则国富，少年强

则国强。少年进步则国进步，少年雄与地球，则国雄与地球。”同学

们，让我们洒一路汗水，饮一路风尘，让青春在红旗下燃烧，在建设

富强民主和谐美丽的伟大国家的大道上披荆斩棘，奋勇前进！

《培养职业兴趣

成就职业理想》学情分析

《综合实践活动指导纲要》指出:综合实践活动的开发与实施要以

学生的直接经验或体验为基础,将学生的需要、动机和兴趣置于核心地

位,充分发挥学生的主动性和积极性,鼓励学生自主选择活动主题,积极开

展活动，在活动中发展创新精神和实践能力。由此可见,确定教学中学

生的主体地位是综合实践活动致力体现的核心内容.要实现教学的任务

就必须对学生这一教学活动的主体有充分地了解和分析。

在活动中，让学生通过查找资料、搜集不同职业相关资料，提高

学生搜集资料的能力。激发学生探究职业的兴趣，认识职业的重要意

义。引导学生评定、分析自己的职业兴趣。能够分析筛选问题，并学

会如何将兴趣转化为理想。

《培养职业兴趣

成就职业理想》课堂效果分析

课堂教学效果是教师进行课堂教学的落脚点，一切教学手段的运

用和教学方法的选择最终的目的是课堂教学效果的最大化。教师对每

一个教学环节的设计和方式、方法的选择都要先问自己一声：这样做

的效果会怎样？要紧紧围绕有效和高效这一核心要求来组织和开展教

学活动。当然这里所说的效果是一个综合性的教学效果，内容即包括

基础知识的掌握情况，又包括基本技能的训练效果，同时也包括学生

学习能力的培养和道德情感的教育等。

学生是课堂的主体，通过学生表情的变化、思维的速度，回答问

题、练习、测试、动手操作的准确性等信息反馈，可获知教学信息的

传输是否畅通，亦可看出新知识新技能的掌握情况。教学任务是否完

成不能只看少数尖子学生，大多数中下学生同样也是知识的接受体，

从他们身上更能体现教学任务是否完成，以及教师的教学水平、教学

质量的高低。

本节课教学过程遵循了由浅入深的原则，符合学生认识事物的规

律，教学流程衔接顺畅，学生参与程度较高，思维活跃，较为顺畅的

完成了教学任务，取得了较好的教学效果在问题

设计上存在一定的梯度，照顾到了大多数学生的知识水平，关注

了学生的差异性发