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教室中的垃圾分类

双石幼儿园游乾淑

活动由来及设计思路:

???本次活动是主题活动“垃圾知多少”中的一个小活动,主题活动源于生活中多数幼儿出现了把厕纸垃圾、骨头倒进了纸张垃圾桶的现象,并且不知道为什么要分开放这些垃圾。所以我们一起了解了许多关于垃圾的初步知识:垃圾的产生、垃圾的种类、垃圾的处理方法、分类垃圾桶的作用与类别。本活动在了解垃圾分类的基础上,幼儿按照类别分组设计垃圾桶标志,并以游戏的形式将周围的垃圾分类投放。让幼儿把学到的垃圾知识运用到生活中,把垃圾分类意识、环保意识植根于幼儿心中。

活动目标:

???1、通过创设垃圾桶的分类标志,增强幼儿将垃圾分类的意识。

???2、给生活中的垃圾分类,让幼儿了解垃圾分类的方法,并运用到一日生活中。

???3、在设计垃圾桶标志的过程中体验合作学习的乐趣。

活动准备:

???1、物质准备:

???班级里的三个垃圾桶、四种垃圾桶的图片、黑色笔、“可回收的垃圾”“厨余垃圾”与“其他垃圾”的字条以及白纸若干、实物垃圾(易拉罐、牛奶袋、树叶、铅笔头等)。

???2、经验准备:

???(1)幼儿有初步的垃圾分类的知识,并了解“可回收”“不可回收”的意义。

???(2)初步感受到垃圾分类的重要性。

重点、难点:

???重点:把垃圾分类与幼儿的一日生活联系在一起。

???难点:分组进行垃圾桶标志的设计。

活动过程:

???1、结合生活经验,导人活动。

???回忆去过的师大校园内的垃圾清理站,并说出师大院子里有哪些类型的垃圾桶。出示垃圾桶标志的图片(可回收、厨余垃圾、其他垃圾、电池垃圾桶)。

???教师:我们为什么要进行垃圾分类?

???幼儿:因为有的垃圾是可回收的,有的垃圾就直接埋了。如果不分类,可回收的也就不能用了。

???教师:教室里每天都会产生许多垃圾,我们把教室中的垃圾进行分类,应该用几个垃圾桶?

???幼儿:三个,有放厨余垃圾的,有放可回收垃圾的。

???教师:铅笔外面一层是木头做的没有毒,但是把铅笔芯和外面的木头粘在一起的黏合剂是有毒的,而且在最外面刷得油漆里有大量的铅。

???幼儿:铅多了对身体不好,应该扔到有其他垃圾标志的桶里。

???4、延伸活动。

???给幼儿园的其他班级的小朋友们进行“垃圾分类知识”宣传,鼓励幼儿将活动中学到的知识带回家里,在生活中运用。

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