湖南省娄底市新化县2024-2025学年九年级上学期12月月考语文试题（含解析）.docxVIP

2024-2025学年九年级上学期12月月考试题

语文

考生注意：

1.本学科试卷分试题卷和答题卡两部分，时量120分钟，满分120分。

2.请在答题卡上作答，答在试卷上无效。

本学期学校进行“探寻古典中国”研学活动，目前活动正在进行中，请跟随小潇和小湘的研学步履，一起来领略古典中国的美好吧！

活动一寻古韵：清音会尽天地情

一、积累与运用(本大题共6小题，共20分)

【研学倡议】小潇和小湘同学想召大家一起参与“探寻古典中国”雅集。他们写了一份倡议书，倡导大家一起享受雅集之乐。

倡议书

中国何以成为中国有诗云：“骏马秋风塞北，杏花春雨江南。”先人们在这片古老的大地上，曾经诗意地生活着：那三月三的雅集，诗酒酬唱才情朗朗；五月五的龙舟，先贤之风山高水长；九月九的登高，青云之志不受(jībàn)……

①然而，多少令人A叹为观止的美景，在今天的视野中却B销声匿迹了。曾经层峦叠翠的青山却是雀兽绝迹，当年波澜壮阔的黄河也已干涸C龟裂。②面对熙熙攘攘的人群，D美轮美奂的车流，我们不禁为古典诗意的缺席而(chàngwǎng)……然而，我们还有很多闪光的东西不愿被时间埋藏：先人留下来的辉煌典籍，这是我们不可浪费的精神脊梁。

③为了使我国的经典古籍得以流传避免被人遗忘，探寻古典进行文化寻踪已经成为当务之急的大事。让我们走近古典，感受它的优美意蕴吧！

1.以上是小潇写的倡议书，有几个字是用拼音替代的，请你帮助他写出来吧！(2分)

(1)jībàn()(2)chàngwǎng()

2.小潇撰写的倡议书中下列加点词语使用不当的一项()(3分)

A.叹为观止B.销声匿迹C.龟裂D.美轮美奂

3.倡议书中三个画线句子里有一个病句，请你帮小潇找出并改正。(3分)

(写句子序号)改为：(指出需要修改的地方)

【雅集之乐】为了打响“探寻古典中国”研学活动的知名度，小潇和小湘策划到毓师园举行名为“古诗苑·探君子之风”的雅集活动。

4.小潇和小湘想在毓师园外张贴一幅彰显君子之风的活动对联，请帮助他们拟写下联。(3分)

上联：正人仁善光天地

下联:

5.小潇和小湘想为本次雅集编一本主题为“君子之风”的专题诗集，他们为诗集取了个文艺的名字———“清风集”。诗集收录了陆游的《卜算子·咏梅》，小潇建议为其配一张插图，小湘找到了两张图片，你觉得哪张更合适请结合诗句分析理由。(3分)

卜算子·咏梅

陆游

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

6.以下是小湘为“君子之风”专题诗集写的小序。请根据提示，完成诗文填空。(6分)

博大精深的古诗文中，处处闪现着古人的君子之风。君子之风是刘禹锡“①，②”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)的坚定意志与乐观精神;是苏轼“③,④(《水调歌头》)的豁达胸襟；是孟子“非独贤者有是心也，人皆有之，⑤”的向善之心；是秋瑾“⑥，因人常热”的济世情怀……

活动二探古风：吾土吾民多风雅

二、阅读((本大题共14小题，共50分)

(一)现代文阅读Ⅰ(6分)

通过本次活动，小潇和小湘对“古风文化”兴趣愈浓。为探古风传统，感知传承之美，他们收集了部分资料，请认真阅读，完成下面小题。

【材料一】

汉服分为古代汉服和现代汉服两个历史阶段。古代汉服源自黄帝创制衣裳，至清初行“剃发易服”政策而消亡，是自成一体的服饰文化体系。现代汉服是现代继承古代汉服基本内容而建构的民族传统服饰体系。之所以划分为古代和现代两个部分，是因为历史造成的中断，不仅有民族服装属性的消失，还有现代化进程导致的传统断裂，双重断裂导致很多人对“汉服”这一概念产生误读，特别是在民族性和传统性两个方面。

一方面，社会风俗习惯的力量远远大于历史记忆，汉服在现实和历史记忆中都消失已久，与其他民族服装的一脉相承形成鲜明对比，使很多人认为只有其他民族才有民族服装。在多民族的中国社会里，民族服装是其他民族最重要和醒目的标识之一，往往可以成为少数民族的身份标识和民族认同的象征，这是汉族所不具有的。

清初的“剃发易服”政令，“衣冠皆宜遵本朝之制”，消解了黄帝以来的“衣冠之治”，也中断了汉服作为汉族唯一服饰的属性。汉族服饰从生活世界中消失，更不再作为国家公服、仪式礼服，只是在特定人群和场合中保留了部分结构和元素。与此同时，承载汉服记忆的穿着群体发生了变化，汉服由“汉民族服饰”解构为“古人的服装”。这也导致汉服的样式对当代人来说显得陌生，甚至被当作戏服、和尚服等特定群体的着装，而近日一些韩国网友竟认为“汉服源于韩服”。

另一方面，工业革命后社会向现代转型，非西方文明国家的传统服饰都经历了应用场景的转换。日本和服与韩国韩服尽管不再是本民族的唯一服饰，但可以应用在仪式、节日等重