有哪些信誉好的足球投注网站- 1、本文档共7页，可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
新修订小学数学配套教材
数学教案
MathematicsLessonPlans
两步计算的应用题（六）
数学教案/小学数学/小学二年级数学教案
编订：XX教育机构
小学二年级数学教案
精品教学设计
两步计算的应用题（六）
教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、
理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学二年级数学
科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可
以放心修改调整或直接进行教学使用。
??教学目标
??（一）使学生所学的两步计算的应用题得到系统整理和巩固。
??（二）培养学生分析和解答应用题的能力。
??（三）通过教学，培养学生认真审题、积极思维的良好学习习惯。
??教学重点和难点
??分析数量关系和正确选择解题方法，是复习中的重点和难点。
??教具和学具
??写有练习题的翻转小黑板或幻灯片。
??教学过程设计
??教师启发谈话：同学们已经学习了不同数量关系的几组两步计算的应用题，这节课在同
第2页
小学二年级数学教案
精品教学设计
学们学习的基础上进行一下复习。
??（一）想一想，议一议
??师：请同学们回忆一下，都学习了哪些不同数量关系的应用题。请同位同学互相议一议、
说一说。（可给5分钟时间）
??在同学们说的基础上，教师出示一题。如：
??“食堂有40袋面粉，吃了16袋，又买来45袋，食堂现在有多少袋面粉？”
??（二）分析解答，变换条件和问题
??师说：这是刚才同学们在讨论中讲的一题，哪位同学能从条件入手分析这道题的数量关
系，并说出解答方法？
??同学们经过认真思考，大部分学生能做出正确解答。
??40－16＝24（袋）24＋45＝69（袋）
??答：现在还有69袋面粉。
??接着，教师启发学生改变题目的条件和问题，变为我们已经学过的其他数量关系的应用
题，并能做出相应列式解答。学生由于有讨论的基础，又在教师不断启发和鼓励下，因此很
多同学能做出正确变换。
??变换1．食堂有40袋面粉，第一星期吃了16袋，第二星期吃了17袋，还剩多少袋？
第3页
小学二年级数学教案
精品教学设计
??答：还剩7袋。
??变换2．食堂有40袋面粉，吃了16袋，剩下的8天吃完，平均每天吃多少袋面粉？
??列式：40－16＝24（袋）24÷8＝3（袋）
??答：平均每天吃3袋面粉。
??变换3．食堂原有面粉30袋，又买来16袋计划8天吃完，平均每天吃多少袋？
??列式：40＋16＝56（袋）56÷8＝7（袋）
??答：平均每天吃7袋。
??变换4．食堂原有面粉40袋，又买来16袋，如果每天吃7袋，可以够吃几天？
??列式：40＋16＝56（袋）56÷7＝8（天）
??答：可以吃8天。
??变换5．食堂有面粉40千克，吃了4袋，每袋装9千克，还剩多少千克？
??列式：9×4＝36（千克）40－36＝4（千克）
??答：还剩4千克。
??变换6．食堂原有面粉40袋，第一天吃了6袋，第二天吃的和第一天同样多，还剩面粉
多少袋？
??……这样在教师指导下，学生越编兴趣越高，他们所学的应用题得到全面的复习。
第4页
小学二年级数学教案
精品教学设计
??（三）分析、比较、判断
??题目进行变换时，教师可有目的地将变换的每一道题有计划地写在表格里，以便于学生
观察、思考、比较。
??题目变化后，教师可逐个提出如下问题让学生观察、思考、分析、回答。
??1．每道题目的条件和问题是什么？
??2．请学习较好的学生从每个应用题的条件或问题入手或出发，试着分析解题思路。
??3．每道题在解答时，先算哪一步？为什么？
??4．这几道题有什么共同特点？有什么不同？（共同特点：都是三个已知条件，一个问题；
都是先算中间问题，再算最后要求的问题。不同之处是数量关系不完全相同，所以解题方法
也不同）
??在学生观察、思考、比较的基础上，师生共同小结出解答两步计算应用题的一般步骤：
??（1）读题理解题意，弄清题里的条件和问题。
??（2）分析解题思路，确定先算什么，再算什么。
??（3）列出正确算式，算出结果。
??（4）写出答案，再检查一下做得有没有错误。
??最后教师再强调指出：解答两步计算的应用题，关键是分析题里的数量关系，确定先算
第5页
小学二年级数学教案
精品教学设计
什么、再算什么。防止死记硬背，灵活选择算法，具体问题具体分析。
??（四）巩固提高
??1．第一组练习（要求说出解题思路，提出中间问题）
??（1）有46张纸，出墙报用了14张，剩下的纸平均分4次用完，每
文档评论（0）