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人教版小学数学一年级上册教学计划（21

篇）

小学数学一年级上册教学计划1

一、学情分析

一年级学生刚进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充

满了好奇和有趣，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对

学习、对学校的要求都充满了新鲜感。此时正是对他们进行养成教

育的关键时刻，我得好好把握，但同时我也认识到良好的习惯是不

可能在短时期内可以形成的，必须打持久战，而急于求成，效果会

适得其反。因此，作为教师的我一定要以爱心、恒心来引导学生，

指导家长，共同让孩子们慢慢适应小学的学习生活，养成良好的习

惯。

一年级小学生年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分

散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！

然而“学会倾听”是新课标中对一年级小学生提出的一项重要目标。

现代心理学证明，注意力集中的学生，听课效率和学习水平远远高

于注意力分散的学生。针对这些特点，我得想方设法运用各种手段

来激发学生专心听讲的兴趣，从而培养好习惯。首先在课堂语言上

要力求儿童化和趣味化。其次，让学生有尽可能多的回答问题的.机

会，促使他们始终处于积极主动的学习状态。

二、教材分析

1、教学内容

这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，10以内数的认

识和加减法，认识立体图形，11～20各数的认识，认识钟表，20以

内的进位加法，用数学解决问题，综合与实践主题活动。

2、教学目标

这一册教材的教学目标是使学生能够：

（1）熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和

第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写

0～20各数。

（2）初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初

步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内

的减法。

（3）初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问

题。

（4）认识符号“=”“＞”“＜”，会使用这些符号表示数的

大小。

（5）直观认识长方体、正方体、圆柱、球。

（6）会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。

（7）初步认识钟表，会认识整时。

（8）体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心。

（9）认真作业、书写整洁的良好习惯。

（10）通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

3、教学重点

6—10的加减法以及20以内的进位加法。

4、教学难点

10以内数的组成与凑10法。

三、教学措施

1、加强直观教学，增强操作、观察、时间等教学手段的应用。

2、通过动手操作，小组讨论等方法，让学生了解数的组成，以

及20以内的家法的计算方法。

3、联系学生的生活实际，培养学生的学习兴趣。

4、加强知识的迁移作用，降低难度，分散难点，减小教学步子

5、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。

6、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。

帮助学生建立学好数学的信心。

7、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。

8、课堂教学与家庭教学实践相结合。小学数学一年级上册

教学计划2

一、教材简析

本册教材包括以下内容：

20以内的数和最基础的加、减法口算，几何形体、简单的统计、

认钟表等教学内容。

本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认

识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内

容的教学；

在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。通过数一数，

让学生初步感受到数能表示物体的个数；

通过比长短、比高矮，比大孝比轻重，让学生初步学习简单的

比较；

通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物

体有相同的特性；

通过认位置，让学生认识简单的方位，初步感受到物体的位置

是相对的；

通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口

算作准备。这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后

面学