八年级信息技术教案(上册)优选 .pdfVIP

模块一多媒体素材的获取与处理

随着计算机技术的成熟，多媒体技术作为信息技术的重要部分，正在迅速地发展和普及。多媒体作品制作

需要大量的图像、声音和视频等素材，熟练掌握素材的获取与处理方法是制作好多媒体作品的前提和保障。

本模块主要学习：图像的获取；图像的处理；声音的获取与处理；视频的获取与处理。

第一节图像的获取

【教学目标】：

知识与能力：

1、了解图片在信息传递中的功能与作用；

2、掌握获取图片的途径与方法。

过程与方法：能够针对具体任务的需求，从多种渠道收集图片并进行筛选和评价。

情感态度与价值观：

1、关注与日常生活和学习密切相关的图片信息；

2、能够用正确的价值观评价图片信息。

【教学重点】：图像获取的方法。

【教学难点】：SnagIt的学习使用。

【教学时数】：二课时

第一课时

【教学要点】：图像的获取。

【教学过程】：

一、提问，导入新课。

（1）、如果我们要获取几张关于自然风光的图片，你有什么方法？

（2）、学生回答：用数码相机拍照片、从网上下载、画画等等。

（3）、教师归纳：

从图片的载体来分，分为电子形式和非电子形式的图片，并阐述一下图片的特点。图片具有形象、直观、

生动、简洁等特点，能很好地表达人们头脑中错综复杂的抽象概念，引起人们的联想。

设计意图：开门见山，教师通过提问，引导学生思考。教师通过归纳，为下面的内容做铺垫。

二、任务一、二，教师讲授、演示。

（1）、教师通过上一段的归纳，总结出图片的获取的几种途径。

①、任务一：用数码相机获取图片；

③、任务二：用因特网上下载图片；（有条件的同学回家以后进行练习）

④、任务三：从屏幕上截取图片。（有条件的同学回家以后进行练习）

（2）、学生自学书本，教师演示如何用数码相机获取图片。

设计意图：由于教学的实际情况，教师不能一一让学生尝试使用数码相机，只能通过教师演示演示，学生

观看的方法进行学习。这部分的内容跟实际生活联系很密，有条件的学生可以通过课后的实习进行操作。

三、学生（自主）合作学习（利用SnagIt获取图片），教师适当点拨。

（1）、尝试使用PrintScreen键进行截图。（有条件的同学回家以后先进练习。）

（2）、学生通过教师提供信息，分组进行合作学习。

（3）、学生根据教师提供的网址，畅谈如何从网上下载图片。

（4）、教师巡视，解答学生的疑难，帮助后进生。同时关注学生的自学情况，约束学生的行为。

（5）、学生小组合作，解决疑问，并根据实际情况给与后进生一定的帮助。小组长归纳一下共有的问题和

疑问。

（6）、教师巡视，表扬一下表现好的小组，对于共有的问题和疑问，教师给与演示和答疑。

课后反思：

第二课时

【教学要点】：SnagIt软件补充学习。

【教学过程】：

一、用SnagItStudio快速编辑捕捉图片。

用户可以在所需编辑的图片中加入各种箭头、注释、图形、图像、图标、标志等。并进行较为全面的图形

处理，操作快捷方便，程序的运行对系统的要求也不高。所以特别适合对课件制作中所需捕捉图形的编辑

与加工。而且它支持几乎所有的图形格式（通过引入功能）的处理，并能够将处理过后的.ssd（SnagItStudio

Document）图形文件转换为各种所需格式（通过输出功能）。其中的具体操作介绍，限于篇幅在此不予详述。

二、用SnagIt来进“OCR（光学字符识别）”。

当然这里并不是真正意义上的OCR所以用双引号标出。不过SnagIt的确可以将所捕捉到的一些对象转换成

用户所需要的文本形式。下面以在南京电大网页中“站点新闻目录”的图像捕捉与文本下载为例加以介绍：

1．先启动IE，输入网址（本例为人民网为主页）。

2．运行SnagIt，并选择Tools→TextCapture命令，使SnagIt切换到文本抓取状态；然后选择Input菜单下的

Window项目，并选择中Output菜单下的File单选项，同时选中Preview

Window复选项，表示我们从窗口抓取，并将抓取结果显示在预览窗口中，最后保存为文件。

3．单击左侧按钮栏最上面的Capture按钮，这时SnagIt运行窗口会自动消失，鼠标也随着变成一个手的形

状，移动鼠标到要抓取的站点新闻目录，会出现一个红色的边框，移动鼠标使要抓取的部分完全被包含在

边框内，并单击一下鼠标左键表示确定。

4.接下来会弹出SnagItCapturePreview窗口，在File菜单中选择FinishOutput命令，或者直接单击工具栏

上的Finish按钮，在随后