7.7 商不变的性质 大单元教学课件 西师大版四年级数学上册.ppt

03探究新知说一说你发现的规律。被除数8808008000除数2202002000商4444÷10被除数和除数同时除以相同的数（0除外），商不变。从右往左看÷10不变÷10÷10不变÷10÷10不变03探究新知温馨提示在除法算式里，被除数和除数同时乘或除以相同的数（0除外），商不变。这就是商不变的性质。03探究新知试一试根据每组第1个算式的得数，直接写出后面两个算式的商。48÷4＝123000÷200＝15480÷40＝()300÷20＝()4800÷400＝()30÷2＝()1212151503探究新知试一试9÷3＝356÷8＝718÷6＝()28÷4＝()27÷9＝()14÷2＝()337703探究新知1.根据商不变的性质，说出与卡片上算式得数相同的算式。360÷40=36÷4=18÷2=72÷803探究新知2.议一议：620÷70的商是多少？余数是多少？根据商不变的性质，被除数和除数都除以10。）620708566商是8，余数是6。？03探究新知用“被除数=除数×商+余数”的方法验算一下。8×70+6=566566≠620所以不对。问题出在哪里？03探究新知仔细观察，说说你的发现。余数6在十位上，表示60。8）620705668×70+60=620余数是60。这次对了。04拓展延伸试一试你能对下面的题目进行简便计算吗？4200÷2529700÷900=(4200×4)÷(25×4)=16800÷100=168利用商不变的性质呀！=(29700÷100)÷(900÷100)=297÷9=3305课堂练习----基础题1.想一想，小松鼠挡住的是什么？(24÷2)÷(6÷2)=4（24÷3)÷(6÷3)=4(24×2)÷(6×2)=4（24×5)÷(6×5)=4乘相同的数即可(0除外)05课堂练习----基础题2.判断下面各题的对错。()320÷20=(320×5)÷(20×5）()270÷90=(270+10)÷(20+10）()520×70=(520÷10)×(70÷10）()如果被除数和除数同时扩大8倍，余数也扩大8倍。√××√05课堂练习----基础题3.根据每组第一题的计算结果直接写出其他题目的得数。81÷9=95600÷700=8810÷90=560÷70=8100÷900=1120÷140=270÷30=3360÷420=9998887.7

商不变的性质（西师大版）四年级上01教学目标02新知导入03任务一04任务二05拓展延伸06课堂练习07课堂小结08作业布置09板书设计01教学目标结合解决问题的过程，了解商不变的性质，并能运用商不变的性质解决一些实际问题。0102经历商不变的性质的探究过程，初步感知比例关系的数学思想。03经历商不变的性质的探究过程，培养观察、比较、分析、归纳总结的能力。02新知导入猴博士分桃子小宝贝，每天吃两个桃子，如何？不干，不干，太少了。02新知导入猴博士分桃子小宝贝，5天吃10个桃子，如何？才10个，还是太少。02新知导入猴博士分桃子小宝贝，50天吃100个桃子，总可以了吧？100个？好！好！好！02新知导入猴博士分桃子哈哈！小宝贝，你真“可爱”。怎么？我又上当了吗？小猴子上当了吗？03任务一商不变的性质03探究新知例3先填表，再回答问题。被除数8808008000除数2202002000商03探究新知合作要求：1）独立填表。2）组内说一说你发现的规律。3）每组推举一名同学展示汇报。小组合作探究被除数8808008000除数2202002000商03探究新知展示计算结果。4444（1）从左往右看，你能发现什么？（2）从右往左看，你又能发现什么？03探究新知说一说你发现的规律。被除数88080