2019版 豫科版 高中通用技术 选择性必修11 产品三维设计与制造《第二章 三维打印原理》大单元整体教学设计[2020课标].docx

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2019版豫科版高中通用技术选择性必修11产品三维设计与制造《第二章三维打印原理》大单元整体教学设计[2020课标]

学校：dxyc2360指导教师：张元方

一、内容分析与整合

二、《普通高中通用技术课程标准（2017年版2020年修订）》分解

三、学情分析

四、大主题或大概念设计

五、大单元目标叙写

六、大单元教学重点

七、大单元教学难点

八、大单元整体教学思路

九、学业评价

十、大单元实施思路及教学结构图

十一、大情境、大任务创设

十二、单元学历案

十三、学科实践与跨学科学习设计

十四、大单元作业设计

十五、“教-学-评”一致性课时设计

十六、大单元教学反思

一、内容分析与整合

（一）教学内容分析

《产品三维设计与制造》的第二章《三维打印原理》详细介绍了三维打印技术的发展历程、技术原理、工艺过程及设备分类，以及三维打印机的结构与操作。这一章内容不仅涵盖了三维打印技术的理论基础，还涉及了实际操作技能的培养，旨在通过理论学习与实践操作相结合，使学生全面掌握三维打印技术的核心知识和应用能力。

具体来说，第一节“三维打印技术的发展历程”让学生了解三维打印技术的起源、重要技术节点以及未来发展趋势，培养学生对新技术的敏感性和前瞻性思维。第二节“三维打印技术原理”则深入解析了三维打印技术的工作流程和几种常见的三维打印技术，如熔融沉积成型（FDM）、光固化成型（SLA）等，帮助学生理解三维打印技术的核心机制和不同技术的优缺点。第三节“三维打印的工艺过程和设备分类”进一步阐述了三维打印的工艺过程，包括前处理、分层叠层成形和后处理三个阶段，并介绍了不同种类的三维打印机及其应用领域，增强学生对三维打印技术的全面认识。第四节“三维打印机的结构与操作”则侧重于三维打印机的硬件结构和实际操作步骤，通过理论学习与实践操作相结合，提升学生的物化能力。

（二）单元内容分析

本单元内容紧密围绕三维打印技术的核心要素展开，从发展历程到技术原理，再到工艺过程和设备分类，最后到结构与操作，形成了一个完整的知识体系。这一知识体系不仅涵盖了三维打印技术的理论基础，还强调了实践操作的重要性，旨在通过系统的学习，使学生具备三维打印技术的全面应用能力。

三维打印技术的发展历程：本节内容通过分析三维打印技术的起源、重要技术节点和未来发展趋势，帮助学生建立对三维打印技术的宏观认识，理解其在现代制造业中的重要地位和作用。

三维打印技术原理：本节内容深入解析了三维打印技术的工作流程和几种常见的三维打印技术，帮助学生掌握三维打印技术的核心机制，理解不同技术的优缺点和适用范围。

三维打印的工艺过程和设备分类：本节内容阐述了三维打印的工艺过程，包括前处理、分层叠层成形和后处理三个阶段，并介绍了不同种类的三维打印机及其应用领域。通过本节学习，学生能够全面了解三维打印技术的工艺流程和设备特性。

三维打印机的结构与操作：本节内容侧重于三维打印机的硬件结构和实际操作步骤，通过理论学习与实践操作相结合，提升学生的物化能力，使其能够熟练操作三维打印机，完成三维打印任务。

（三）单元内容整合

本单元内容整合以三维打印技术的核心要素为主线，将发展历程、技术原理、工艺过程和设备分类、结构与操作等知识点有机串联起来，形成一个完整的知识体系。在教学过程中，应注重理论与实践相结合，通过案例分析、实践操作等方式，加深学生对三维打印技术的理解和应用能力。

具体整合思路如下：

引入阶段：通过介绍三维打印技术的起源和发展历程，激发学生对新技术的兴趣和好奇心，为后续学习奠定良好基础。

理论讲授阶段：系统讲解三维打印技术的工作原理、工艺流程和设备分类，通过图表、动画等多媒体手段帮助学生理解复杂的技术概念。

实践操作阶段：组织学生进行三维打印机的实际操作练习，通过亲身体验加深对三维打印技术的理解和应用能力。引导学生分析不同技术的优缺点和适用范围，培养其综合分析和决策能力。

总结提升阶段：对本单元学习内容进行总结回顾，梳理知识点之间的联系和区别。引导学生探讨三维打印技术在未来制造业中的应用前景和发展趋势，培养其前瞻性思维和创新意识。

通过以上整合思路的实施，本单元教学将全面提升学生的技术意识、工程思维、创新设计、图样表达和物化能力等核心素养目标。

二、《普通高中通用技术课程标准（2017年版2020年修订）》分解

通用技术的核心素养目标包括技术意识、工程思维、创新设计、图样表达和物化能力五个方面。以下是对这些核心素养目标在本单元教学中的具体分解：

（一）技术意识

技术意识是指对技术现象及技术问题的感知与体悟，以及对技术规范和标准的理解与遵循。在本单元教学中，技术意识的培养主要体现在以下几个方面：

感知技术现象：通过介绍三维打印技术的起源、发展历程和应用案例，让学生感知到