2025年中考语文复习名著导读专题《经典常谈》 选择性阅读课件（31张ppt）.pptxVIP

《经典常谈》选择性阅读;【作者简介】朱自清，字佩弦，中国现代散文家、诗人、学者、民主

战士。

【作品简介】《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学

生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。全书共13篇，内容包括《说

文解字》《周易》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传(《国语》

附)、四书、《战国策》《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文，概述

了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本

面貌。

【作品主题】传承了“整理国故”的思想，为了给希望读些经典的中

学生做个向导，指点阅读门径，让他们面对浩如烟海的古代典籍不至

于茫然无措。;【艺术特色】①以现代的、科学的学术观念研究传统典籍。②不只注意到

学术的高度和深度，更注意到大众所能接受的广度。他时时留意这是一本

写给中学生看的书，所以普及性和通俗性强。全书不夸奇炫博，不故作高

深，读起来明快利落，不蔓不枝。③不“板着脸说话”，也不平铺直叙，

而是以流利畅达的语言娓娓道来，常有引人入胜之处。;教材专题探究;篇目;篇目;篇目;篇目;篇目;篇目;篇目;篇目;篇目;篇目;篇目;篇目;篇目;专题二：读经典的意义;针对训练;D.《史记》与《春秋》相比，不用咬文嚼字的写法，只据事实录，使善

恶自见，且书中时有著者牢骚之辞，增加了书的情韵。;(2)《经典常谈》是一本写给中学生看的书，与一般学术著作不同，它娓

娓道来，常有引人入胜之处。请你结合自己的阅读体验，谈谈阅读经典的

意义。(2分);2.(2024昆明市盘龙区二模)班级举行《经典常谈》名著亲子共读主题活

动，请阅读材料回答问题。(4分)

歌谣可分为徒歌和乐歌。徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱。徒歌也

有节奏，手舞脚蹈便是帮助节奏的；可是乐歌的节奏更规律化些……歌谣

的节奏，最主要的靠重叠或叫复沓；本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去

将情表到了家就成，用不着费话。重叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便

建立在这上头。字数的均齐，韵脚的调协，似乎是后来发展??来的。;(1)请结合语段内容和下面的诗歌，向家长介绍《诗经》中“重章叠句”

手法的作用。(2分);【答案】(2分)示例一：诗歌是抒情的，重复吟唱能突出地表达情感，也

形成了节奏(1分)。《式微》中相同的部分都是重复表达，强烈地表现了

劳作的辛苦(1分)。;(2)请结合自己的阅读体会，从下列读书方法和书目中向家长推荐恰当的

组合，并说明理由。(2分)

读书方法：选择性阅读摘抄和做笔记精读和跳读圈点与批注

备选书目：《朝花夕拾》《红星照耀中国》《昆虫记》《水浒传》

《儒林外史》;【答案】(2分)示例一：《水浒传》适合采用“精读和跳读”的方法(1

分)，把一些诗词歌赋和过多的描写跳过，对书中的重要情节做精读，把

握人物形象，体会作品的主旨(1分)。;示例四：《水浒传》适合采用“精读和跳读”的方法(1分)，因为《水浒

传》章节繁杂，人物众多，先看目录，对全书有个大概的了解，对于已经

熟悉或者不太重要的内容采用跳读的方法，节省阅读的时间。选择自己喜

欢的章节或者人物进行精读，细细品味，能够深入了解艺术特色和体会人

物性格特点。精读和跳读的结合，既能深入了解书中内容，把握人物特

点，又能提高阅读效率(1分)。(言之有理即可);3.请仿照下面的解读示例，从给出的备选书名中任选一个进行解读。

(2分)

解读示例：《朝花夕拾》——早上还是盛放的花朵，傍晚已然落下，被人

依依不舍地捡起来。喻指书中所写的都是鲁迅先生中年时回忆自己从幼年

到青年时期的人和事。

备选书名：《经典常谈》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》;【答案】(2分)示例一：《经典常谈》——经典是传统文化的载体，是民

族文化的集中体现，我们需要在经典中获取“精神动力”(1分)。经典是

沉默的，所以必须经过“诠释”才能使它“开口说话”，经典必须“常

谈”，才能激活中华优秀传统文化的生命力(1分)。;4.古辞小组制作了《经典常谈》读书卡片，请你结合经典古诗《赤壁》，谈谈对《诗第十二》选段中加点内容的理解。(100字左右)(4分);【答案】(4分)杜牧的七言绝句《赤壁》中，前两句由断戟产生联想，暗

含岁月流逝物是人非之感(2分)。后两句运用典故，以“二乔”可能的命

运来暗指曹、孙双方的“势”与“运”，含蓄、形象又颇见风致(2分)。