人教版七年级历史下册《宋元的科学技术》说课稿优选 .pdf

人教版七年级历史下册《宋元的科学技术》说课稿

—、教材分析

(一)教材的地位及作用

本课是人教版七年级历史下册第二单元第13课内容。本课学习的是宋元的科学技术，宋元文化上

承隋唐、下启明清，以自己鲜明的时代特色和独特的风格创造了中华文明史上又一个文化高峰。本课主

要介绍了宋元时期我国居世界领先地位的科技成就。通过本课学习，使学生全面认识和掌握宋元时期的

各项科技发明，同时激发学生的爱国主义情感和民族自豪感，培养他们努力学习科学文化知识和敢于创

新的精神。

(二)教学目标

本课的新课标要求是：“了解四大发明，认识中国古代科技发明对世界文明发展的贡献。”根据

课程标准的要求及教材编写特点我制定了如下三维教学目标：

1.知识与能力

(1)知识目标：掌握宋元时期活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播，了

解科学家沈括、郭守敬的科技成就及贡献，由此进一步了解中华民族对世界文明的重大贡献。能力

(2)

目标：通过引导学生对课本中插图的观察、想象以及对具体材料的分析，探究活字印刷术、指南针和火

药的发明过程，初步培养学生进行历史感知、历史想象的形象思维能力。通过对宋元科学技术高度发展

原因的分析，培养学生全面、系统的思考问题的能力以及概括、归纳的能力。

2.过程与方法

通过知识竞赛、科学论坛课堂讨论，使学生了解四大文明的基本知识和探讨拓展四大发明对世

(1)

界文明的影响，同时也培养学生团队合作、动口发言、认真思考的精神。通过亲手实践制作活字，

(2)

让学生感受活字印刷的过程，体验发明创造的艰辛和成功，培养学生向发明家学习和不断发展创新的精

神。

3.情感态度与价值观

(1)通过学习四大发明，对学生进彳丁爱国主义教育，使学生认识到中华民族对世界文明的巨大贡

献，激发爱国主义情感和民族自豪感；

（向古代发明家学习，反思古代文明以培养学生振兴中华、发展创新的精神。

2）

（3）让学生体会在自主学习、合作学习以及展示提升中体验成功的喜悦和勇于探索的精神。

4.教材的重点、难点

教学重点：活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播。

解决办法：引导学生通过预习、知识竞赛、动手体验、合作探究、材料解析等方法，学习和理解

掌握本课重点内容。增强学生自主、合作、探究学习能力，同时力争做到充分尊重学生在学习中的主体

地位。

教学难点：中国古代四大发明对世界历史的影响。四大发明的传播给世界带来了巨大的变化和影

响，但初一学生对世界历史的内容知之甚少，对这一问题难以产生联想和分析。结合马克思、培根的话，

让学生感知世界面貌的改变，建立其历史的纵横联系，有助于对难点的理解和突破。

教学准备：教师的准备：多媒体课件、红色印油、白纸。

学生的准备：知识预习、制作活字的材料、工具。

二、学情分析和学法指导

（一）学情分析

初一学生好奇心和求知欲强，乐思好问，思维活跃，表现欲也很强，经过一个多学期的历史学习，

初步掌握了学习历史的一些方法，具有了较强的理解分析能力，因此在教学中要注意充分发挥这些优势，

注重教学的趣味性与严谨性、科学性相融合，给他们时间和空间完成对问题的探索和对自我的展示，真

正做到尊重他们在学习中的主体地位，努力实现我的课堂我做主的课改理念。

（二）学法指导

在教学过程中，注重引导学生在课堂活动过程中感悟知识的生成、发展与变化，同时，在合作交

流、展示的过程中，学会用对比的方法发现历史规律，采用启发、诱导的方法来指导学生“会学”,引

导学生反思、总结归纳提炼知识的思想方法，指导学生“善学”。

三、教学方法

1.教学方法：依据实施创新教育的目标，针对宋元科技史这一相对单调枯燥的教学内容，以感知

历史f动手体验f思维拓展三大版块整合教材重点、难点，充分利用多媒体课件，采用小组合作、知识

竞赛