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人音版五年级上册音乐教学计划

20XX—20XX学年度第一学期

XX区XX小学XXX

新学期开始了，为了开展好本期教学工作，顺利完成教学任务，提高学生的

音乐技能和审美能力，反思上学期教学中的经验教训，做到有的放矢，心中有计

划,教学有章法,奋斗有目标,特制订本期计划如下：

一、学生情况分析

本期我代五年级X至XX班音乐课，这X个班有男生XX人，女生XX人。五

年级学生在音乐上有了比较高的欣赏能力和演唱水平，在欣赏音乐的过程中能够

自己理解音乐并能够表达自己的理解，在节奏方面能够较熟练地运用简单的各种

节奏，在音乐知识上有了一定的了解。但是，歌唱的技巧不够熟练，变声期开始，

一些学生演唱高音比较困难，对歌曲的情感理解不够深入，表现不够准确，在欣

赏乐曲的时候有些乐曲的兴趣不够，对通俗乐曲的兴趣增强。

二、教材分析

1.教材内容

教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐科为基点，加强实践与

创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。本册教材总共

7个单元，分别是《朝夕》、《足迹》、《农家乐》、《可爱的家》、《故乡》、《欢乐的

少年》、《冬雪》，其中表演歌曲有：《清晨》、《晚风》、《雨花石》、《我怎样长大》、

《丰收的节日》等共14首歌曲，还有16首欣赏曲：《晨景》、《渔舟唱晚》、《嘎

达梅林》、《歌唱二小放牛郎》、《丰收锣鼓》等，并配以群体的音乐活动。教学

内容能以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学

生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美

能力。

教材曲目的选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重

歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，易听

易记，让学生爱唱爱听。在乐谱使用上，从我国的国情出发兼顾世界上使用的各

部分主要谱种。培养学生的创新精神与实践能力。教材的最后，还有活动性的

测试与评估，鼓励学生自测、自评、互评、他评，形式丰富多彩。

2.教学目标

（1）学习新课标教育理念，以审美为核心，用丰富的情感，健康的心态激

发学生对音乐情感的体验，让音乐课堂成为感受美、认识美和创造美的天地。

（2）以新课标为导向优化教学手段，调动学生的学习兴趣，提高学生的音

乐素质和人格素质。

（3）学会课本上的全部歌曲，透过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人

民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱生活。

（4）学会如下读谱知识：弱起小节、速度记号、跨小节的切分音。

（5）认真完成课后的综合训练，透过练习逐渐提高学生的创作旋律、填写

旋律的潜质，并逐渐学会辨别三和弦的和谐是否。

（6）上好欣赏课，透过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力的

感染和鼓舞学生。在上好欣赏课的同时，认真说民族乐器的“吹管乐器”和“打

击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感，还要说世界著名音乐家莫扎特和冼

星海的生平事迹，学习他们顽强拼搏的奋斗精神。

3.教学重难点

教学重点：

(1)能够完整地演唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。

(2)能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。

(3)感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。

(4)乐于与他人共同参与音乐活动。

教学难点：

(1)通过音乐实践活动,丰富情感体验,培养审美情趣,促进个性的和谐发展,

使同学具有初步的感受音乐,表现音乐的能力.

(2)掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能.

4.教法设计

(1)体验性音乐教学方法:音乐欣赏法、演示法、参观法。

(2)实践性音乐教学方法:练习法、律动教学法、创作教学法、游戏教学法。

(3)语言性音乐教学方法:讲授法、谈话法、讨论法。

(4)探究性音乐教学法:探究法、发现法。

5.学法指导

(1)鼓励学生对音乐作品多品头论足，多探究交流。

(2)支持学生对音乐有奇异思维、鼓励创造性思维、自主创新。

(3)允许学生聆听中随时有感而发。

(4)引导学生自主参与、小组合作，多体验、实践