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Unit2DifferentfamiliesPALetslearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册Unit2DifferentfamiliesPALetslearn。本部分主要学习家庭成员的称呼，如：mom,dad,sister,brother等词汇，以及介绍家庭成员的句型，如：“Thisismy...”和“Whosthis?”等。通过学习，使学生能够用英语介绍自己的家人，并能够理解和使用相关词汇和句型进行简单的交流。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.语言能力：通过学习家庭成员的称呼和介绍句型，提高学生的英语听力和口语表达能力，使其能够在真实情境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：让学生了解不同家庭结构和家庭成员的称呼，增强对家庭文化的认识，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，鼓励他们在学习中主动发现和解决问题，培养批判性思维和创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习与合作学习的能力，使其在英语学习过程中形成有效的学习策略，为终身学习奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生掌握以下核心内容：

-家庭成员的英语称呼词汇，如：mom,dad,sister,brother,grandmother,grandfather等。

-介绍家庭成员的句型：“Thisismy...”和“Whosthis?”。

-能够听懂并模仿录音中的对话，正确拼读和运用新词汇。

举例：

-在教学过程中，我会通过重复练习、图片展示和角色扮演等方式，帮助学生牢固掌握家庭成员的英语称呼。

-通过互动问答和小组活动，让学生在实际语境中练习使用“Whosthis?”和“Thisismy...”句型。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下内容：

-家庭成员称呼词汇的正确发音，尤其是对于发音相近的词汇，如“mom”和“dad”。

-学生可能会混淆不同家庭成员的称呼，如将“sister”和“brother”混淆。

-学生在实际应用中可能会忘记使用正确的介词“my”来介绍家庭成员。

举例：

-为了帮助学生正确发音，我将使用音标和发音规则进行指导，并通过听力练习让学生模仿正确的发音。

-我会通过设计不同的练习和对话，让学生在具体情境中区分和练习使用家庭成员的称呼，如通过家庭树图来直观展示家庭成员关系。

-在句型练习中，我会强调“my”的使用，并通过重复练习和错误纠正，帮助学生养成正确的语言习惯。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备家庭成员的图片、角色扮演用的头饰，以及教学视频或音频资料，以增强学生的直观感受和听力练习。

3.教学工具：准备白板、记号笔、擦板等教学辅助工具，以便于板书和展示教学内容。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区，以便学生进行互动练习，同时确保教室环境整洁、安静，有利于学生集中注意力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布包含家庭成员称呼词汇和句型使用的PPT和音频资料，要求学生预习。

-设计预习问题：设计问题如“你能用英语介绍你的家人吗？”和“哪些家庭成员的称呼容易混淆？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，监控学生的预习进度和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读PPT内容，听音频，理解家庭成员称呼和句型。

-思考预习问题：学生思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群共享资源，方便学生随时学习。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同家庭的图片，引出家庭成员称呼的学习。

-讲解知识点：详细讲解家庭成员称呼的发音和用法，结合实例演示。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟介绍自己的家人。

-解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何用英语介绍家人。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习介绍家庭成员。

-提问与讨