Unit 2 Different families第4课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit2Differentfamilies第4课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit2Differentfamilies第4课时，选自2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册。本课时主要围绕家庭成员的称呼和描述展开，包括单词mom、dad、brother、sister、family以及句型Howmanypeoplearethereinyourfamily?和Thereare...inmyfamily.等内容。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前一课时已经学习了家庭成员的称呼，如mom、dad，以及简单的句型Howoldareyou?。本课时将在这些基础上，进一步拓展学生对家庭成员的描述和提问，培养学生运用英语进行日常交流的能力。同时，通过学习本课时内容，学生将能够更好地理解和描述自己的家庭情况，为后续相关话题的学习打下基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体包括：1.语言能力：学生能够准确使用本课时所学的单词和句型描述家庭成员，提高口头表达能力；2.文化意识：学生通过了解不同家庭结构，增强对不同文化背景的包容和理解；3.思维品质：培养学生观察、分析和归纳家庭信息的能力，激发创新思维；4.学习能力：学生能够通过课堂活动和实践练习，自主探究和运用所学知识，提高自主学习能力。

三、学情分析

本节课面对的学生为三年级学生，他们在知识方面已经掌握了一些基础的英语词汇和简单句型，对英语学习有一定的兴趣和认知。在能力方面，学生具备基本的听、说、读能力，但写作能力尚处于起步阶段。在素质方面，学生的模仿能力和记忆力较强，但逻辑思维和分析能力还在发展中。

行为习惯方面，学生普遍活泼好动，注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。同时，部分学生可能存在学习依赖性强、自觉性不足的问题，需要教师在课堂上进行适当的引导和监督。

对课程学习的影响方面，学生对家庭成员的称呼和描述已有一定了解，但可能对复杂句型和家庭结构的理解还不够深入。此外，由于学生的个体差异，他们对英语学习的兴趣和接受程度也有所不同，这要求教师在教学中注重因材施教，调动每个学生的学习积极性。总体来说，本节课的教学内容与学生的实际生活紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的英语应用能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册教材，以便跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备家庭成员的图片、相关场景的图表以及教学视频，以增强学生对单词和句型的理解。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示教学材料，提高课堂互动性。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，以便学生进行小组互动和交流。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一张多样化的家庭照片，引导学生自由谈论他们所看到的家庭成员。随后，教师提出问题：“你们家里有多少人？他们都叫什么？”让学生用中文回答，并自然过渡到本课时的主题“Differentfamilies”。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先出示教材中的插图，引入本课时的生词“mom”、“dad”、“brother”、“sister”、“family”，并通过肢体语言和简单句型进行教学。接着，展示句型“Howmanypeoplearethereinyourfamily?”和“Thereare...inmyfamily.”，让学生模仿跟读，并在教师指导下进行角色扮演练习。

随后，教师设计一个小游戏，如“家庭成员接力”，让学生在小组内用英语描述自己的家庭成员，以提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

3.巩固练习（10分钟）

教师分发练习卡片，上面印有不同家庭结构的图片和相应的句子。学生需要将图片与正确的句子匹配，并大声朗读出来。之后，教师挑选几名学生上台演示，其他学生评价其正确性。此环节旨在巩固学生对单词和句型的记忆，并提高其语言运用能力。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，包括家庭成员的称呼、家庭结构的描述以及相关句型的运用。学生可以自由分享他们在本节课中的收获，教师给予积极的反馈和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：1.复习本课时所学的单词和句型；2.用英语描述自己的家庭，并录制视频；3.准备下节课的小组讨论话题：“我的家庭传统”。作业旨在让学生在课后继续巩固所学内容，并将英语应用于实际生活。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）拓展词汇：除了教材中