Unit 2 Iconic Attractions Using Language(1)说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册.docxVIP

Unit2IconicAttractionsUsingLanguage(1)说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过Unit2IconicAttractions中的UsingLanguage部分，引导学生运用所学知识，提高他们的阅读理解能力和语言运用能力。结合高中生的认知水平，本节课将重点培养学生的词汇记忆、句子分析和信息提取能力，同时注重培养学生的跨文化交际意识。通过学习本节课，学生能够更好地理解并描述著名景点的特色，为今后的英语学习和实际交流打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析立足于培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过Unit2IconicAttractionsUsingLanguage（1）的学习，学生将提升阅读理解能力，能够准确识别和运用相关词汇描述著名景点，锻炼语言运用能力；增强对国内外文化差异的认识，提高文化意识；培养分析、推理和批判性思维，提升思维品质；同时，通过自主学习与合作探究，提高解决问题的学习能力。这些核心素养的培养，旨在为学生的终身学习和全面发展奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握描述著名景点的关键词汇和短语。

②能够运用目标语言准确描述和讨论著名景点的特点和历史背景。

③通过阅读文本，分析和提取关键信息，提高阅读理解能力。

2.教学难点

①区分并正确使用近似意义的词汇和表达方式。

②理解和运用复杂的句子结构，如定语从句和被动语态。

③在口语交流中，能够灵活运用所学知识，克服语言表达的障碍。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版高中英语选择性必修第四册教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：收集与Unit2IconicAttractions相关的图片、图表和视频，用于辅助讲解和增强学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示多媒体资源，提高教学互动性和直观性。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，确保学生可以进行有效的分组讨论和互动。

五、教学过程

Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtocontinuewithUnit2IconicAttractions,specificallyfocusingonUsingLanguage(1).Letsbeginourlesson.

1.导入(5minutes)

-Goodmorning,class.Cananyonetellmewhatwediscussedinthelastlesson?

-Yes,wetalkedaboutsomeiconicattractionsaroundtheworld.Today,wewilldivedeeperintohowtodescribetheseattractionsusingEnglish.

2.复习旧知识(10minutes)

-First,letsquicklyreviewthevocabularywelearnedinthepreviouslesson.PleaseturntopageXXandlookatthelistofwords.

-Iwillcallonafewofyoutopronounceandgivethemeaningofthesewords.

-Now,letspracticeusingthesewordsinsentences.Forexample,TheGreatWallisoneofthemosticonicattractionsinChina.

3.文本阅读(15minutes)

-Now,openyourbookstopageXXandletsreadthetexttogether.

-Asweread,Iwantyoutopayattentiontothewaytheauthordescribestheattractions.Noticethevocabularyandsentencestructuresused.

-Afterthefirstreading,Iwillasksomecomprehensionquestionstocheckyour