Unit 2 Katie always gets up early（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）英语六年级上册.docxVIP

Unit2Katiealwaysgetsupearly（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）英语六年级上册

主备人

备课成员

教材分析

“Unit2Katiealwaysgetsupearly（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）英语六年级上册”本单元主要围绕生活习惯展开，旨在让学生学会用英语描述日常行为习惯，并通过对比分析，培养学生良好的生活习惯。本节课选取的课程内容为描述Katie的日常生活习惯，涉及一般现在时态的运用，以及一些常用动词短语。教材内容与学生的生活实际紧密相关，易于激发学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确使用一般现在时态描述日常行为习惯，并能运用所学动词短语进行交流。

2.文化意识：学生了解不同文化背景下的生活习惯，培养跨文化交际能力。

3.思维品质：通过对比分析，培养学生批判性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够主动参与课堂活动，积极合作，提高自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.一般现在时态的正确运用。

2.常用动词短语的掌握和运用。

难点：

1.学生对一般现在时态与一般过去时态、一般将来时态的区分。

2.学生在实际语境中灵活运用动词短语的能力。

解决办法：

1.设计情境教学，通过日常生活的实际例子，让学生在具体语境中感知和运用一般现在时态。

2.创设角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实践中练习动词短语，并给予即时反馈和纠正。

3.使用图表、时间轴等辅助工具，帮助学生理解时态的区别和用法。

4.安排课后练习，强化学生对一般现在时态和动词短语的理解和记忆。

5.对学习困难的学生进行个别辅导，针对性地解决其在时态和动词短语运用上的问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放湘少版（三起）英语六年级上册教材，确保每位学生预习并熟悉Unit2的内容。

2.辅助材料：准备相关的生活习惯图片、一般现在时态的例句卡片，以及描述日常行为的视频片段。

3.教学工具：准备交互式白板或投影仪，用于展示教学材料和视频。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如便签纸、彩笔等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问学生关于自己日常生活习惯的问题，如：“你通常几点起床？你每天都会做些什么？”来吸引学生的注意力。接着，展示一张Katie的图片，引导学生预测Katie的生活习惯，从而自然过渡到新课内容。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先通过板书展示Unit2的课题“Katiealwaysgetsupearly”，并引导学生朗读。接着，教师使用PPT展示Katie的日常生活习惯，并使用一般现在时态描述这些习惯。在讲解过程中，教师强调一般现在时态的构成和用法，以及常用动词短语的运用。同时，教师通过提问和回答的方式，与学生互动，确保学生理解并能够模仿运用。

接下来，教师将学生分成小组，每组分配一个角色扮演的任务，要求学生用一般现在时态描述各自角色的生活习惯。学生在小组内讨论并准备，教师巡回指导，提供必要的帮助。

3.巩固练习（10分钟）

教师通过多媒体展示一些练习题，包括填空、改写句子和翻译等，以检验学生对一般现在时态和动词短语的掌握程度。学生独立完成练习后，教师邀请部分学生上台展示答案，并给予即时反馈。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，强调一般现在时态的用法和动词短语的应用。同时，教师鼓励学生在日常生活中多使用英语描述自己的行为习惯，以提高语言运用能力。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：学生需要用一般现在时态写一篇短文，描述自己或朋友的一天生活。要求使用至少五个学过的动词短语，并在下节课前提交。教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们互相检查和修改。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练运用一般现在时态描述日常行为习惯，掌握了常用动词短语的正确使用方法。在课堂互动和练习中，学生能够自然地使用这些语言知识，提高了他们的语言表达能力。

2.学生通过角色扮演和小组讨论，增强了合作意识和团队协作能力。在交流过程中，他们学会了倾听他人的意见，并能有效地表达自己的想法。

3.学生对英语学习的兴趣得到了提升。通过本节课的学习，学生对描述日常生活习惯的话题产生了浓厚的兴趣，他们更愿意在课后主动学习和使用英语。

4.学生在课堂小结中能够概括和回顾所学内容，表明他们已经理解和吸收了本节课的知识点。他们能够清晰地描述一般现在时态的构成和用法，以及如何在不同语境中运用动词短语。