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Unit3CareersandskillsIntegratedskillsII说课稿-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第四册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3CareersandskillsIntegratedskillsII说课稿-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第四册

设计思路

本节课的设计思路以培养学生的综合语言运用能力为核心，围绕“Unit3CareersandskillsIntegratedskillsII”这一主题，结合选择性必修第四册译林版高中英语教材，通过以下步骤展开：

1.导入：通过讨论与学生生活紧密相关的职业和技能话题，激发学生的学习兴趣和参与度。

2.听力训练：播放相关听力材料，引导学生捕捉关键信息，培养其听力理解能力。

3.语法讲解：结合教材，解析本节课的语法点，帮助学生掌握相关句型和表达方式。

4.口语练习：设计小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高口语表达能力。

5.写作训练：以教材为基础，引导学生进行相关话题的写作，培养其写作能力。

6.总结反馈：对学生的学习情况进行总结和反馈，巩固所学知识，为后续课程打下基础。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用本单元所学的词汇、句型和语法结构，就职业和技能主题进行有效的听、说、读、写活动。

2.文化意识：学生能够了解不同职业的特点和要求，增强对不同文化背景下的职业观念的认识和理解。

3.思维品质：培养学生分析、综合、评价和创造性地思考职业选择与个人技能发展的关系，形成自己的见解和判断。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习等方式，提升获取、处理和使用英语信息的能力，以及自我监控和调整学习策略的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握职业相关词汇：如urse(护士),engineer(工程师),journalist(记者)等，这些词汇是本节课的基础，也是学生进行听、说、读、写活动时必须掌握的核心内容。

-理解并运用职业描述句型：例如Itrequires...，He/Sheisresponsiblefor...，这些句型能帮助学生准确描述不同职业的特点和技能要求。

-掌握一般将来时的语法结构：在讨论未来职业规划时，正确使用will或goingto表达将来时态，这是本节课的语法重点。

2.教学难点

-区分职业词汇的发音：一些职业名称如photographer和journalist的发音较复杂，学生容易混淆或发音不准确，需要通过反复听录音和模仿练习来掌握。

-准确运用职业描述句型：学生在使用Itrequires...等句型时，可能难以选择合适的名词和动词，需要通过例句和实际情景练习来提高准确性。

-灵活运用一般将来时：学生在构建关于未来职业的句子时，可能会混淆will和goingto的使用场合，需要通过大量的语境练习来区分和掌握。

-理解职业规划的概念：对于高中学生来说，如何结合自身兴趣和技能进行职业规划是一个较为复杂的过程，需要通过案例分析和讨论来帮助学生形成清晰的认识。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过讲授和讨论相结合的方式，引导学生学习职业相关词汇和句型，以及一般将来时的语法结构。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同职业的情景，提高其口语表达能力和实际应用能力。

3.利用案例研究，分析成功人士的职业规划路径，帮助学生理解职业发展的过程。

4.运用项目导向学习，让学生分组讨论并制定个人职业规划，增强其团队合作和自主学习能力。

5.使用多媒体教学资源，如视频和音频材料，来丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程

1.导入

-“同学们，今天我们将继续学习Unit3Careersandskills。在前面的课程中，我们已经讨论了不同职业的特点和一些相关的技能。现在，我想请大家分享一下，你们将来想从事哪种职业？为什么？”（让学生思考并回答）

-“很好，大家的梦想都很棒。那么，为了实现这些梦想，我们需要了解一些关于职业规划的知识。今天，我们将学习如何描述职业，以及如何规划自己的未来。”（引出本节课的主题）

2.听力训练

-“现在，请听一段关于不同职业的听力材料。在听的过程中，请注意职业名称和他们所需的技能。”（播放听力材料）

-“听完之后，我想请大家回答几个问题：这段材料中提到了哪些职业？每个职业需要哪些技能？请小组讨论一下。”（让学生讨论并回答）

3.词汇和句型学习

-“接下来，我们将学习一些描述职业