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说明文文体知识系统归纳

篇一：说明文的文体

说明文文体知识系统归纳

老师：林广岩

一、概念说明示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、

关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演化等。说明文有用性特别强，它包括广告、说

明书、提要、提示、规那么、章程、讲解词、科学小品等。

二、分类事物说明文。1(转载于:说明文的文体)事理说明文。

2、况的不同

三、1、抓住文体，弄清说明对象

(1)一般是说明事物的，如《松鼠》。《北京的立交桥》，《宏伟的人民大会堂》等；而标

题是抽象名词的，一般用“......方法”作标题多是事理性的说明文，如《统筹方法》。

(2),往往是说明事物的开展过程、操作过程或事理的，如《从甲骨文到缩微图书》，《向沙漠进军》等。

(3)常常是解释缘故，说明事理的，如《花儿为什么如此红》。

2、所谓特征是这一事物区别于其他事物的标志。只有抓住特征才能说明白这一事物或事理的独特之处。

四、说明顺序：有条有理地说明，才能把事物的特征或事理介绍明晰。

1．时间顺序：即以事物发生、开展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的开展变

化情况。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、开展或

制造过程一类的说明文。（如《从甲骨文到缩微图书》）

3．逻辑顺序；即按照事物或事理的内部联络成人们认识事物的过程来安排说明顺序。事

物的内部联络包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事

理的过程那么指由浅人深、由详细到抽象等等。（如《大自然的语言》）

逻辑顺序通常包括下面几种情况：a.从整体到部分；

b.从缘故到结果；

c.从特点到用处；

d.从主要到次要；

e.从概括到详细；

f.从现象到本质。

五、说明方法及其作用：

1．举例子：为了说明事物的情况或事理有光阴从道理上讲，人们不太理解，这就需要举

些既粗浅易明白又有代表性的例子来加以说明。?

2．分类别：要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说明晰，能够按照形状、性

质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成假设干类，然后按照类别，逐

一加以说明。使说明更有条理性）

3．列数字：（列确数或约数）数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、

最又说服力的按照。

4．作比拟：为了把事物或事理说得粗浅易明白，有时能够从人们已有的感性知识出发，利

用人们生活中熟悉的事物或事理作比拟，从而唤起读者的想象，获得一个深化的印象。的××特点（地位、阻碍等），给读者一个深化的5．下定义：为了突出事物或事理的

主要内容或主要征询题，常常用简明扼要的语言给事物下定义。这是说明事物特征或事理、揭

示事物或事理的本质的一种方法。?注：如何下定义？

是（提示特征、本质）+

例：是（燃烧不尽降落地面的）流星残骸。

6．打比方：打比方确实是修辞方法中的比喻。说明文中的打比方说明法与记叙文.散文中的比喻从方式上说都是比喻的修辞格，都能增

加文章的生动性和形象性，但二者在各自文章中的作用和目的不同。说明文中的打比方目的

喻是为了给人以所“感”，是为了加深比照喻事物的感受,加强对读者的感染力。

7．画图表：有些事物的关系抽象而复杂，仅用文字说明还不能使读者明白，这就需要附

上示意图，或按比例精确绘制图，如产品设计图、军事行动道路图等。有时，被说明的事物

工程较多，也可制定统计表，将有关数字分别填入表中，使人看了一目了然。篇二：说明文文体常识说明文文体常识说明文是客观地说明事物的一种文体，以讲解或介绍事物的形状、性质、成因、构造、

功用、类别等或物理的含义、特点、演化等为主要内容。说明文以说明为主要表达方式，兼

用记叙、描写、谈论。说明文主要是通过对客观事物或事理的介绍说明，，到达以知识教人的

目的。与记叙文、谈论文相比，说明文更强调科学性、客观性。说明文以客观、精确为根本

要求，一般不表示作者的感情倾向。教学大纲对说明文的训练要求为：

（1）能写简单的说明文，说明对象明确，能抓住说明对象的特征；

（2）能按照说明对象的特点，采纳适当的说明顺序和说明方法；

（3）留意说明文语言的精确、简明和平实。因而，关于初学写作说明文的同学，要牢记

这几条要求。

1．要抓住说明对象的特征。写说明文，一定要对说明对象有比拟深化的认识，即抓住说明对象的特征。什么是事物

的特征呢？特征确实是某事物区别于其它事物的意味和标志，即该事物所特有的个性。它往往

表如今两个方面：一是外显性特征，如事物的颜色、质地、空间位置、形状、温度等；二是

内隐性特征，如事物的成因、原理、变化过程、内部构造、习性、功能、风格等方面。如何样把握事物的特征呢？必须从以下几个方面着手。一要认真观察。通过