1_第七单元《长方形和正方形》单元作业设计说课.pptxVIP

汇报：XXX设计：XXXXXXX长方形和正方形——人教版小学数学三年级上册第七单元作业设计

目录一学科核心素养细化二单元大概念架构三整体教学流程透视四作业设计具体内容CONTENTS五作业质量效果评估

PART一学科核心素养细化解读课标精髓0102回归素养本位

01.解读课标精髓“数与代数”领域“图形与几何”领域“统计与概率”领域“综合与实践”领域图形的认识与测量图形的位置与运动图形的性质图形的变化图形的坐标四大领域五大主题

将图形的认识与测量有机融合，引导学生从图形的直观感知到探索特征，并进行图形的度量，要帮助学生建立几何图形的直观概念；引导学生在认识长方形、正方形的过程中，感悟它们的共性与区别。（怎么学）能说出长方形、正方形的特征及它们的共性与区别；知道什么是图形的周长；会测量长方形、正方形的周长；会计算长方形、正方形的周长；在解决周长的实际问题过程中，逐步积累操作的经验，形成量感和初步的几何直观。（学到什么程度）《数学课程标准》（2022版）指出能恰当地选择单位估测一些物体的长度，会进行测量；认识四边形，并结合实例认识周长；探索并掌握长方形、正方形的周长计算公式；在图形认识与测量的过程中，增强空间观念和量感。（学什么）01.解读课标精髓内容要求学业要求教学提示

02.回归素养本位单元主题：图形的认识与测量核心素养：量感、空间观念、几何直观单元学习目标：①通过观察、操作等活动，认识长方形和正方形的特征，体会它们的联系和区别。②结合实例，认识周长，能测量简单图形的周长，探索并掌握长方形、正方形周长的计算公式，能正确计算长方形和正方形的周长。③会解决生活中与长方形、正方形周长计算有关的实际问题，进一步丰富对现实空间和平面图形的认识，积累图形与几何的学习经验，增强量感和空间观念。④通过多种活动，经历主动探索和知识生成的过程，发展数学思考能力，感受数学与生活的联系，增强对数学学习的兴趣。

单元大概念架构PART二01单元内容编排02纵向知识体系学生学情分析03

01.单元内容编排具体情境抽象概念研究特例归纳公式运用公式解决问题

02.知识纵向结构

2-1学情分析知识方面能力方面3年级学生动手能力较强，对周围事物的感知和理解能力不断增强，但他们的思维仍处于由形象思维到抽象思维的过渡时期，对图形的认识还停留在直观的观察和已有的生活经验上，所以应充分挖掘一切可以调动学生思维活跃的因素，通过多种途径促进学生形成几何体的空间表象。在学习本单元之前，学生在日常生活和一二年级的学习中，已经积累了长方形、正方形的相关知识，大部分学生能说出长方形和正方形的边和角的特征，并且已经对测量和长度单位有了一定的了解，这些都为本单元的学习奠定了坚实的知识基础。03.学生学情分析

整体教学流程透视PART三

01.教学结构图

02.单元整体教学设计

感谢倾听THANKS不当之处敬请批评指正！

作业设计具体内容PART四01作业体系作业目标作业成果展示作业内容020304

作业体系基础巩固类作业60％（必做）应用探究类作业15％（必做）能力拓展类作业15％（选做）综合实践类作业10％（必做）（学科融合项目化作业）填空选择判断画图解决问题分课时作业简答01.作业体系

02.作业目标

【设计意图】一星作业为基础任务，通过填空和选择的设计，旨在巩固学生对四边形、长方形、正方形的认知。二星作业通过点子图画一画，规范画图要求，进一步把握图形的特征。三星作业让学生在玩中学，通过摆一摆透视四边形、长方形和正方形的特征。03.作业内容：第一课时（四边形的初步认识）

【设计意图】一星作业以填空的形式加深学生对长方形和正方形的特征的认识。二星作业让学生画出指定边长的长、正方形，培养学生动手操作的能力，促进对图形特征的掌握。三星作业让学生通过动手玩一玩、摆一摆的活动，充分感知长方形和正方形的构成以及边与边的联系。03.作业内容：第二课时（长方形、正方形的特征）

【设计意图】一星第1题作业让学生判断哪些图形有周长，从而巩固对周长含义的理解。第2题应用周长含义解决问题，促进学生进一步感知多边形的计算方法，为长、正方形周长计算做准备。二星作业通过分割的活动，在面积的干扰冲突中，加深对周长含义的理解。三星作业在“剪一剪”的过程中感受周长的变化，以及在面的变化中运用边的平移引起的周长变化。03.作业内容：