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Unit4Plantsaroundus第四课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以人教PEP版英语三年级上册Unit4Plantsaroundus第四课时为核心，围绕“Identifyingplantsanddescribingtheircharacteristics”这一主题展开。通过生动有趣的活动，引导学生运用所学词汇和句型，观察、描述和分类周围的植物。设计思路如下：

1.导入：以图片和实物展示，激发学生对植物的浓厚兴趣。

2.新课呈现：通过故事情境，让学生在真实语境中学习植物相关词汇和句型。

3.互动练习：设置小组活动，让学生在实际操作中运用所学知识，提高口语表达能力。

4.总结拓展：回顾本节课所学内容，引导学生关注生活中的植物，培养学生的环保意识。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确描述植物特征和周围环境的能力，提高其听说读写综合语言运用水平。

2.文化意识：通过学习植物相关的词汇和表达，增进学生对自然环境的了解，培养其关爱自然的意识。

3.思维品质：鼓励学生观察、分析植物的生长变化，发展其观察力、分析力和创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过互动交流，提高解决问题的能力。

三、学情分析

本节课面向的是三年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的英语基础，能够识别简单的英语单词和句子，但对于植物相关的词汇和表达可能还较为陌生。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，读写能力尚可，需要通过课堂活动来提升其口语交流能力。在素质方面，学生对自然和植物有好奇心的同时，可能缺乏深入观察和描述的技能。

行为习惯方面，学生可能习惯于被动接受知识，需要引导他们积极参与课堂互动，培养主动学习和合作学习的习惯。此外，由于年龄特点，学生注意力容易分散，需要通过多样化的教学手段来吸引和维持他们的兴趣。

对课程学习的影响主要体现在，学生可能对英语学习有畏难情绪，特别是涉及到新词汇和句型时。因此，教学中需要注重激发学生的学习兴趣，降低学习难度，帮助他们建立信心，从而有效提升学习效果。

四、教学资源

-人教PEP版英语三年级上册教材

-课本配套的音频资料

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-植物实物或图片

-黑板与粉笔

-小组活动用品（如卡片、贴纸）

-教学PPT

-简易教具（如植物模型）

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对植物的分类和特征的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道我们周围有哪些植物吗？它们有什么不同？”

-展示一些常见的植物图片，如树木、花草等，让学生初步感受植物的多样性。

-简短介绍植物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.植物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解植物的基本分类和特征。

过程：

-讲解植物的定义，包括其主要分类，如草本植物、木本植物等。

-详细介绍植物的特征，如根、茎、叶、花、果等部分的作用。

-使用图表或实物模型帮助学生理解植物的结构和生长过程。

3.植物案例分析（20分钟）

目标：通过具体植物案例，让学生深入了解植物的特性和重要性。

过程：

-选择几种典型的植物，如常见的树木和花草，进行分析。

-详细介绍每个植物案例的生长习性、生态环境和人类利用价值。

-引导学生思考这些植物对实际生活或学习的影响，以及如何保护植物资源。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一种植物进行深入讨论。

-小组内讨论该植物的特点、生长条件以及如何保护这种植物。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对植物的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括植物的特点、生长条件和保护措施。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调植物的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括植物的分类、特征、案例分析等。

-强调植物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用植物知识。

-布置课后作业：让学生观察周围的植物，记录下它们的特点，并写一篇短文分享观察心得。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-植物分类图鉴：提供多种植物的分类图表，帮助学生更好地理解植物的分类体系。

-植物生长视频：