Unit 5 Drinks and fruits（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit5Drinksandfruits（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit5Drinksandfruits，选自2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册。本节课主要教授关于饮料和水果的词汇，如water、juice、apple、orange等，以及相关句型，如“Ilike...”、“Doyoulike...?”等。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所教授的词汇和句型与学生的日常生活密切相关，学生已在之前的课程中学习过一些基本的英语词汇和句型，如颜色、数字、问候等。本节课的内容可以帮助学生巩固已学知识，同时拓展他们的英语词汇和句型，提高学生的英语实际应用能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习本节课的词汇和句型，学生能够准确理解和运用关于饮料和水果的英语表达，提高日常交流中的语言运用能力。

2.文化意识：学生能够了解不同文化背景下饮料和水果的种类及饮食习惯，增强对多元文化的认识和理解。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够培养观察、分析和归纳英语词汇的能力，提高逻辑思维和创新能力。

4.学习能力：学生能够掌握有效的学习策略，如通过图片、情境等方式记忆词汇，提高自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单词汇，能够进行简单的自我介绍和日常交流。在之前的学习中，他们已经接触过一些食物和颜色相关的词汇，为学习本节课的饮料和水果词汇打下了基础。

2.学习兴趣：三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于生活中的食物和饮料有较高的兴趣，这有助于他们学习相关词汇。学习能力：学生具备一定的英语听说能力，能够模仿和记忆新词汇。学习风格：学生偏好直观、互动和游戏化的学习方式，对于情境教学和实践活动有较高的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，部分学生可能对某些水果和饮料的英文表达不够熟悉，需要加强记忆。其次，句型的运用可能对学生来说较为复杂，需要多加练习。此外，由于学生的英语基础和学习能力不同，部分学生在跟上教学进度方面可能会遇到困难。教师需要关注学生的个体差异，提供适当的辅导和帮助。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授法结合任务型教学法，以学生为中心，注重实践和互动。通过直观的图片和实物展示，引导学生学习新词汇和句型。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟购买饮料和水果的场景，运用所学句型进行交流。此外，开展小组讨论，让学生分享自己喜欢的饮料和水果，并说明原因。

3.教学媒体使用：利用PPT展示图片和词汇，增强视觉效果；使用音频播放相关对话，提高学生的听说能力。同时，利用多媒体辅助教学，如播放英语歌曲或动画片片段，激发学生的学习兴趣。

教学实施过程

一、课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布本节课的预习资料，包括水果和饮料的图片及词汇表，要求学生预习并掌握基本词汇。

-设计预习问题：提出问题如“你最喜欢的饮料和水果是什么？为什么？”引导学生思考并记录答案。

-监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记或在线测试，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中阅读资料，学习新词汇。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录自己的喜好和理由。

-提交预习成果：学生将预习笔记或答案提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索新知识。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源分享和进度监控。

二、课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同饮料和水果的图片，引发学生对本节课的兴趣。

-讲解知识点：讲解新词汇和句型的正确用法，如“Ilike...”和“Doyoulike...?”。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟商店购物场景，练习句型。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生分组进行角色扮演，使用新学的词汇和句型。

-提问与讨论：学生就学习内容提出问题，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解词汇和句型的用法。

-实践活动法：通过角色扮演练习语言技能。

-合作学习法：分组活动，增强团队合作。

三、课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生用本节课学到的词汇和句型写一篇小对话。

-提供拓展资源：推荐学生阅读相关英语故事书或观看英语动画片，以增强语言实践。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成小对话，巩固所学知识。