Unit 5 What color is it Part A （说课稿）-2024-2025学年接力版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit5WhatcolorisitPartA（说课稿）-2024-2025学年接力版（2024）英语三年级上册

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设计意图

本节课的设计意图在于通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握Unit5Whatcolorisit?PartA的核心内容，让学生能够熟练运用本单元的词汇和句型来描述物体的颜色。结合三年级学生的认知水平和兴趣点，本节课将注重培养学生的观察能力、口语表达能力和团队协作能力，使学生在真实语境中自然习得语言，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.语言能力：通过参与课堂互动，学生能够准确理解和运用颜色词汇及询问颜色句型，提升英语口头表达能力。

2.文化意识：通过介绍不同颜色的文化含义，激发学生对多元文化的兴趣和认识。

3.思维品质：鼓励学生观察周围环境中的颜色，培养其观察力、想象力和创新思维。

4.学习能力：通过小组合作和自主探究，学生能够有效学习并掌握新知识，培养自主学习能力和合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握并运用本单元的颜色词汇，如red,yellow,blue,green等。

②学会使用Whatcolorisit?及Its...等句型来询问和描述物体的颜色。

③能够听懂并在实际情景中运用本节课所学的语言知识。

2.教学难点

①准确区分并发音颜色单词，尤其是对于发音相近的颜色词，如red和blue。

②在实际对话中灵活运用所学的颜色词汇和句型，进行有效的交流。

③理解并运用英语语调进行提问和回答，以增强语言的流畅性和自然度。

教学资源

1.软硬件资源

-电脑

-投影仪

-白板

-彩色粉笔

2.课程平台

-学校内网教学平台

3.信息化资源

-英语学习软件

-多媒体课件

-彩色图片卡片

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-游戏互动

-实物展示

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列颜色鲜艳的物品，如彩色气球、玩具等，吸引学生的注意力，并提问：“Whatcolordoyoulike?”

-回顾旧知：引导学生回顾已学的颜色词汇，如red,yellow等，并通过简单对话复习询问颜色的句型。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课将要学习的颜色词汇，如purple,orange,black等，并解释Howtoaskandansweraboutcolors。

-举例说明：使用实物或图片，展示如何用Whatcolorisit?和Its...进行问答。

-互动探究：学生分成小组，使用本节课学的颜色词汇和句型，互相提问并回答。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生通过角色扮演游戏，模拟真实场景中的颜色询问和回答，如购物、描述物品等。

-教师指导：在学生活动中巡回指导，纠正发音错误，提供语言支持。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课学习的颜色词汇和句型，强调重点和难点，确保学生理解并掌握。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生在家中找出至少三种颜色的物品，并用英语描述它们，明天课堂上分享。同时，鼓励家长参与，增强家校互动。

教学资源拓展

1.拓展资源

-颜色主题的故事书：如《猜猜我有多爱你》、《彩虹色的花》等，通过故事中丰富的颜色描述，帮助学生更好地理解和记忆颜色词汇。

-颜色识别游戏：利用电脑或平板电脑上的颜色识别游戏，如“颜色匹配”、“颜色猜猜乐”等，增强学生对颜色的认知和辨别能力。

-颜色相关的科普视频：如《颜色的秘密》、《颜色的世界》等，通过视频介绍颜色的科学知识，拓宽学生的知识面。

-颜色艺术作品：如名画中的颜色运用、颜色主题的艺术创作等，让学生感受颜色在艺术中的表现力。

-实物颜色样本：收集不同颜色的实物样本，如彩色纸张、布料等，供学生触摸和观察。

2.拓展建议

-鼓励学生在家庭环境中寻找并记录不同颜色的物品，用英语描述它们，增强语言实践能力。

-建议学生阅读颜色主题的书籍，不仅能够学习颜色词汇，还能培养阅读兴趣。

-安排学生观看颜色相关的科普视频，之后进行小组讨论，分享所学知识和感受。

-组织颜色艺术创作活动，如绘画、手工制作等，让学生在实践中运用颜色知识。

-鼓励学生与家长一起制作颜色主题的展示板，展示颜色样本和相关的英语描述，增进家校互动。

-建议学生参与户外颜色探索活动，如自然中的颜色观察、颜色摄影等，将学习延伸到课堂之外。

-提供颜色学习的英语学习软件或APP推荐，让学生在课后自主练习颜色词汇和句型。

教学反思与总结

在教学Unit5Whatc