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Unit 6 In a nature park 单元整体说课稿(表格式)-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docxVIP

Unit 6 In a nature park 单元整体说课稿(表格式)-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

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Unit6Inanaturepark单元整体说课稿(表格式)-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称:Unit6Inanaturepark

2.教学年级和班级:2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

3.授课时间:[具体上课时间]

4.教学时数:2课时(每课时45分钟)

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit6Inanaturepark,学生将能够用英语描述自然公园中的景物和活动,增强对自然环境的认识和保护意识。同时,通过对话练习和角色扮演,学生将提高交际能力和团队合作精神。在文化意识方面,学生将了解不同文化背景下对自然公园的欣赏和利用方式,培养跨文化交际能力。思维品质方面,鼓励学生通过观察和描述,发展观察力和想象力。学习能力上,学生将学会使用词典和参考资料,提高自主学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语单词和句型,能够进行简单的日常交流,对自然环境的词汇有所了解,如tree、flower等,并且已经学习了如何在简单句子中描述地点和活动。

2.学生对于学习英语普遍怀有好奇心和兴趣,尤其是在涉及到自然和动物的话题时。他们在课堂上表现出较好的合作学习能力,喜欢通过游戏和活动来学习。同时,学生的英语能力参差不齐,有的学生口语表达能力强,有的学生则更擅长书面表达。

3.学生在学习本单元时可能遇到的困难和挑战包括:对一些自然景观的英语词汇不熟悉,如park、stream等;在描述自然公园时,可能会在语法结构和句型选择上感到困惑;此外,对于如何在对话中自然地表达个人喜好和感受,学生也可能感到有一定难度。针对这些挑战,教学中将注重分层教学和个性化指导。

四、教学资源

-人教PEP版英语五年级上册教材

-多媒体投影仪

-电脑及互动教学软件

-英语词汇卡片

-自然公园相关图片

-简易场景布置道具

-学生作业本和铅笔

-教学PPT或动画演示材料

-录音机或音频播放设备

-角色扮演服装及道具

五、教学过程

1.导入(约5分钟)

-激发兴趣:通过展示自然公园的美丽图片,提问学生他们最喜欢的自然景观是什么,以及为什么喜欢。

-回顾旧知:引导学生回顾之前学过的关于自然环境的词汇和句型,例如“我喜欢……”,“我在公园里看到了……”。

2.新课呈现(约20分钟)

-讲解新知:详细讲解本节课的新词汇和句型,如“naturepark”、“stream”、“Icansee...”等,并板书在黑板上。

-举例说明:使用实物图片或卡片,展示如何用新学的词汇和句型来描述自然公园中的事物。

-互动探究:将学生分成小组,让他们用新学的词汇和句型来描述图片中的场景,然后向全班展示。

3.巩固练习(约15分钟)

-学生活动:学生两人一组,使用本节课学到的词汇和句型进行对话练习,描述他们想象中的自然公园。

-教师指导:在学生练习时,教师巡回指导,纠正发音错误,提供语言支持。

4.课堂总结(约5分钟)

-教师邀请几组学生分享他们的对话,并对他们的表现给予积极的反馈。

-教师简要总结本节课学到的内容,强调重点词汇和句型的使用。

5.作业布置(约5分钟)

-布置学生回家后,用英语写一篇简短的描述他们喜欢的自然公园的文章,并在下节课上分享。

-鼓励学生在家中与家长一起用英语谈论自然公园,提高实际语言应用能力。

教学过程中,教师需要根据学生的反应和参与度灵活调整教学进度和活动安排,确保每个学生都能参与到课堂活动中来,并有效地掌握本节课的学习内容。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《自然公园的奇妙之旅》:介绍不同自然公园的特色和动植物,以及人们如何保护这些自然环境。

-《英语自然风光词汇集》:收集了更多描述自然景观的英语词汇,如“meadow”、“valley”、“mountainrange”等,并配有图片和例句。

-《自然保护的重要性》:阐述自然保护的意义和方法,以及每个人如何在自己的生活中做出贡献。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生选择一个自然公园,通过查阅资料或网络有哪些信誉好的足球投注网站,了解该公园的特点和历史,准备一份小报告或PPT,并在班上分享。

-设计一个“自然公园英语角”活动,学生可以带来自然公园相关的书籍、图片或物品,用英语进行介绍和讨论。

-鼓励学生记录自己在自然公园中的观察,用英语写日记,描述看到的动植物、风景以及自己的感受。

-建议学生在家中种植一盆植物,记录其成长过程,并用英语描述观察到的变化。

-邀请家长参与,让学生与家长一起访问附近的自然公园,拍摄照片或视频,用英语讲述他们的体验

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