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Unit6Mypuppets（说课稿）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以人教大同版英语三年级上册Unit6Mypuppets为教学内容，以激发学生学习兴趣和培养英语语言运用能力为核心。在设计思路上，我将遵循以下步骤：

1.导入：通过展示各种木偶图片，引导学生关注本课主题，激发学习兴趣。

2.新课呈现：利用多媒体课件，呈现课文内容，让学生在语境中感知新词汇和句型。

3.互动练习：设计丰富多样的互动活动，让学生在真实语境中运用所学知识，提高口语表达能力。

4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养学生合作学习的能力，拓展思维。

5.总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，布置相关作业，引导学生进行课后复习和拓展。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和运用本单元生词和句型的能力，提高学生的英语听说水平。

2.思维品质：通过观察、分析和描述木偶特征，培养学生的观察能力和想象力。

3.文化意识：让学生了解不同文化背景下木偶的特点和意义，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单词汇，能够进行简单的英语对话，对英语学习有一定的兴趣和基础。

2.学习兴趣：学生对生动有趣的故事和角色扮演活动充满兴趣，喜欢通过游戏和互动学习英语。

能力：学生的英语听说能力参差不齐，部分学生能够流利地朗读和表达，而部分学生则较为害羞，表达不够自信。

学习风格：学生倾向于通过视觉和听觉输入学习，对实物和图像的记忆较为深刻。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在掌握新词汇方面可能会遇到发音和记忆的困难，对复杂句型的理解和使用可能会有难度，部分学生可能在口语表达时缺乏自信，需要鼓励和支持。此外，对于合作学习活动，学生可能需要时间适应如何在小组中有效沟通和协作。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教大同版英语三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与Unit6Mypuppets相关的木偶图片、视频片段，以及生词卡片。

3.教学工具：准备录音机或音响设备，用于播放英语音频材料。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，如白板、记号笔等。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：在教室中布置一个简易的小舞台，展示一些木偶，邀请学生上前观看和触摸。

-提出问题：引导学生思考并回答“你们知道这些是什么吗？你们见过什么样的木偶？”等问题，激发学生兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-展示教材：打开教材，展示Unit6Mypuppets的内容，包括生词和句型。

-解释生词：通过图片和动作解释生词，如puppet、head、body等。

-用时：3分钟

-示例句型：使用简单句型如Mypuppethasabigheadandasmallbody.，引导学生模仿。

-用时：3分钟

-互动练习：让学生分组，每组选一个木偶，用所学句型描述木偶特征，教师巡回指导。

-用时：6分钟

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：每组学生用教材中的句型和生词编写一个小故事，讲述自己或他人的木偶。

-用时：5分钟

-角色扮演：每组选一名代表上台表演故事，其他学生作为观众，教师点评并给予反馈。

-用时：5分钟

4.课堂提问与互动（5分钟）

-提问：教师提问学生关于木偶的细节，如颜色、大小、特征等，检查学生对新知识的理解。

-用时：2分钟

-互动讨论：学生自由讨论，分享自己最喜欢的木偶及其特点，教师引导讨论，确保用英语进行交流。

-用时：3分钟

5.总结与拓展（10分钟）

-总结：教师总结本节课的重点内容，回顾生词和句型的用法。

-用时：3分钟

-拓展活动：学生自由创作一个木偶，并用英语描述其特征，教师提供必要的帮助和指导。

-用时：7分钟

6.结束语（2分钟）

-教师鼓励学生课后继续练习，并预告下节课的内容。

-学生收拾教材和材料，准备下课。

六、教学资源拓展

拓展资源：

1.拓展词汇：介绍与木偶相关的更多词汇，如stringpuppet（提线木偶）、shadowpuppet（皮影戏）、ventriloquistdummy（口技木偶）等，以及相关的形容词和动词，如colorful、move、speak等。

2.文化背景：介绍木偶戏在不同文化中的发展历史和特点，如中国的皮影戏、印度的木偶剧、欧洲的提线木偶等。

3.故事拓展：提供一些与木偶相关的经典故事或童话，如《木偶奇遇记》、《匹诺曹》