Unit 7 What colour is it （说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit7Whatcolourisit（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课是2024-2025学年湘少版（三起）（2024）英语三年级上册Unit7Whatcolourisit?。本单元主要教授颜色类单词和询问物品颜色的句型。教学内容包括：

1.词汇：red,yellow,blue,green,white,black,purple等颜色单词。

2.句型：Whatcolourisit?It’s…，用于询问和回答物品的颜色。

3.日常用语：Lookat…，Thisis…等表达方式，用于描述和展示物品。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体如下：

1.语言能力：通过学习颜色单词和句型，学生能够准确表达和询问物品的颜色，提高口语交际能力。

2.文化意识：通过学习颜色单词，学生能够了解不同文化背景下的颜色象征意义，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过观察和描述物品的颜色，培养学生的观察能力和想象力，提高思维品质。

4.学习能力：通过参与课堂互动和小组合作，学生能够自主学习和合作学习，提高自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-颜色单词的学习与应用：学生需要掌握red,yellow,blue,green,white,black,purple等颜色单词，并能正确运用这些单词来描述物品的颜色。例如，教师可以通过展示不同颜色的物品，如红色气球、蓝色书本等，引导学生使用颜色单词进行描述。

-询问和回答物品颜色的句型：学生需要掌握并熟练运用Whatcolourisit?It’s…这一句型进行交流。教师可以通过角色扮演和情景模拟的方式，让学生在实际对话中练习使用这一句型。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-颜色单词的准确发音：对于一些颜色单词，如purple和yellow，学生可能会在发音上遇到困难。教师可以通过重复发音练习、跟读和听录音等方式，帮助学生正确掌握这些单词的发音。

-句型的正确运用：学生在使用Whatcolourisit?这一句型时，可能会混淆疑问词和助动词的顺序。例如，学生可能会错误地说成Itcolouriswhat?。教师可以通过设计简单的问答游戏，让学生在游戏中反复练习句型，从而纠正错误。

-颜色识别与表达：学生可能会在识别颜色和用英语表达颜色时遇到困难，特别是在颜色相近的情况下。教师可以通过提供颜色卡片和实际物品，让学生进行匹配练习，增强颜色识别能力，并通过小组讨论的方式，让学生相互交流和学习如何用英语表达颜色。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响设备

-教学材料：湘少版英语三年级上册课本、颜色单词卡片、物品图片卡片

-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习平台

-教学手段：实物展示、情景模拟、游戏互动、小组讨论、角色扮演

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布本节课预习资料，包括颜色单词卡片和物品图片，要求学生预习并掌握基本颜色单词。

-设计预习问题：设计问题如“你能用英语说出五种颜色吗？”，引导学生思考和回忆已学颜色单词。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的反馈，了解学生的预习情况。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读预习资料，尝试记忆颜色单词。

-思考预习问题：针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将记忆的颜色单词和问题答案通过微信私发给老师。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和记忆颜色单词。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前熟悉颜色单词，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和记忆策略。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示不同颜色的物品图片，引出颜色主题。

-讲解知识点：讲解颜色单词的发音和用法，以及询问颜色的句型。

-组织课堂活动：设计颜色猜谜游戏，让学生猜测隐藏的颜色。

-解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解学习颜色单词和句型。

-参与课堂活动：积极参与颜色猜谜游戏，尝试用英语描述颜色。

-提问与讨论：在游戏过程中提出疑问，与同学讨论答案。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解颜色单词和句型的使用。

-实践活动法：通过游戏活动让学生在实际情景中