冀教版（2024）七年级上册Unit4 My family! lesson4教学设计（表格式）.doc.docx

Unit4Myfamily

Lesson4Abirthdaycard

单元

Unit4Myfamily

课程名称

Lesson4Abirthdaycard

核心素

养目标

通过本课时的学习，学生能够：

1.获取和梳理李明为庆祝祖父的生日亲手制作生日卡片的过程,形成信息结构图。

2.在语境中正确运用crayon、cover、something、rose、sky、poem、riddle、soft等词汇。熟读课文,并能根据提示写生日祝福卡片。初步理解、体会诗歌的押韵写法。

3.让学生保持浓厚的学习兴趣和动力,积极地用英语交流,热爱生活,爱自己的家人。

教学重难点

教学重点

在语境中正确运用crayon、cover、something、rose、sky、poem、riddle、soft等词汇。

熟读课文,并能根据提示写生日祝福卡片。

教学难点

亲手制作生日卡片，写生日祝福。

教学设计

教学环节

教学过程（师生互动）

复习

旧知

Goodmorning,class.It’stimetolearnEnglishagain.Howareyoutoday?

Let’sreviewtheknowledgeofthelastlesson.

情景

导入

Leadin

1.ShowsomebirthdaycardsonPPT.

2.Thenshowthesentencesandaskstudentsaquestion:Whatcanyouwriteonabirthdaycard?

3.Tickandshareyouranswerswithyourpartner.

探究

新知

Activity1:Presentation

Learnnewwordsinthelessonbywatchingpictures.Trytograspinclass.(见PPT)

通过图片和设置的情景更好地帮助学生理解、掌握本课单词

Activity2:Pre-reading

Readthewordsonthepicturesonpage50.Askstudents:

Whatarethey?

Wherearethey?

通过读前观察图片内容、回答问题预测本课的主要内容

Activity3:While-reading

Readthepassageandanswerthequestionsonpage50.Checktheanswersinclass.

通过阅读文本回答问题,理解课文内容,并在实践中运用所学词汇

Activity4:Post-reading

1.Readthefirstpicturecarefullyandanswerthequestions:Whowrotethispoem?Andtowhom?

2.Readthesecondpictureandunderstandingtherhymeofpoetryandriddle.

通过细读诗歌和谜语完成任务,让学生深入理解课文。同时,训练学生通过读寻找答案的能力,同时锻炼学生的思考能力

Activity5:Exercise

FinishActivities3and4onpage51.Thenchecktheanswersinclass.

通过连线和排序练习,整体把握诗和谜语的内涵和韵脚。同时,对学生当堂所学的内容进行过程性评价。

用方框中所给单词的适当形式填空。(每词限用一次)

front，crayon，soft，wonder，poem

1.Theshirtismadeofsilk.It’sandcomfortable

2.Thereisalibraryinoftheofficebuilding.

3.DuFuwasagreatpoet.Hewrotemanyinhislifetime.

4.TherearealotofplacesinShanghai.

5.—Whosearethese？

—MaybetheyareTom’s

补全对话。

A：Hi，Bob.1.！

B：Nicetomeetyou