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拒绝网络暴力课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生理解网络暴力的定义，认识到其对社会和个人的危害性；

2.学生掌握网络暴力常见的形式和手段，了解我国相关法律法规；

3.学生了解网络道德和网络安全的基本知识，提高自我保护意识。

技能目标：

1.学生学会在网络环境中表达观点，进行理性讨论，避免参与网络暴力；

2.学生掌握应对网络暴力的策略，提高自我保护能力；

3.学生能够运用所学知识，帮助他人应对网络暴力，传播正能量。

情感态度价值观目标：

1.学生树立正确的网络道德观念，尊重他人，关爱社会，拒绝网络暴力；

2.学生培养自觉遵守网络规则的意识，维护网络安全，共同营造和谐网络环境；

3.学生增强社会责任感，积极参与网络公益活动，传播社会主义核心价值观。

课程性质：本课程为德育课程，旨在提高学生的网络道德素养，增强网络安全意识，培养学生拒绝网络暴力的自觉性。

学生特点：六年级学生具有一定的网络素养，但辨别是非能力有限，容易受到网络暴力的影响。

教学要求：结合学生实际，注重理论与实践相结合，提高学生的实践操作能力和道德素养。通过课程学习，使学生明确拒绝网络暴力的重要性，具备应对网络暴力的能力，为构建和谐网络环境贡献力量。

二、教学内容

1.网络暴力概述

-定义与特点

-常见形式与危害

2.网络道德与法律法规

-网络道德基本原则

-我国网络法律法规简介

3.网络安全与自我保护

-网络个人信息保护

-防范网络诈骗与侵害

4.理性表达与网络讨论

-如何在网络中表达观点

-理性讨论的方法与技巧

5.应对网络暴力的策略

-心理调适与自我安慰

-求助途径与法律维权

6.传播正能量与共建和谐网络

-网络公益活动参与

-社会主义核心价值观传播

教学内容安排与进度：

第一课时：网络暴力概述、网络道德与法律法规

第二课时：网络安全与自我保护、理性表达与网络讨论

第三课时：应对网络暴力的策略、传播正能量与共建和谐网络

教材章节关联：

《信息技术》六年级上册第二章“网络生活与道德规范”、第三章“网络信息安全”。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言、形象的比喻，为学生讲解网络暴力的定义、危害以及相关法律法规。此方法适用于网络暴力概述、网络道德与法律法规等理论知识点的传授。

2.讨论法：针对网络暴力现象，组织学生进行小组讨论，让学生充分发表自己的看法，培养学生的思辨能力和批判性思维。此方法适用于理性表达与网络讨论、传播正能量与共建和谐网络等内容的教学。

3.案例分析法：挑选具有代表性的网络暴力案例，引导学生分析案例中存在的问题，探讨解决方法。此方法有助于学生将理论知识与实际操作相结合，提高学生的实践能力。

4.实验法：通过模拟网络安全实验，让学生了解网络个人信息保护、防范网络诈骗与侵害等知识。此方法有助于增强学生的网络安全意识，提高自我保护能力。

5.角色扮演法：让学生扮演网络暴力受害者、施暴者、旁观者等角色，体验不同角色的心理感受，引导学生换位思考，提高同理心。

6.小组合作法：分组进行网络安全知识竞赛、网络公益活动策划等，培养学生的团队协作能力和创新能力。

7.情景教学法：创设真实的网络生活场景，让学生在实际情境中学会如何应对网络暴力，提高学生的实践操作能力。

8.互动问答法：教师提问，学生抢答，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

9.课后实践法：布置与课程内容相关的课后实践任务，如制作网络安全宣传海报、编写网络道德宣传稿等，让学生在实践中巩固知识，提升能力。

四、教学评估

为确保教学效果，全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现评估：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、互动等方面的表现，评估学生的积极参与程度；

-小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通协作、解决问题的能力；

-课后实践：评价学生在课后实践任务中的完成情况，如网络安全宣传海报、网络道德宣传稿等。

2.作业评估：

-知识性作业：检查学生对网络暴力相关知识点的掌握程度，如概念解释、案例分析等；

-实践性作业：评估学生在实际操作中运用所学知识的能力，如网络安全防护措施、网络道德践行计划等。

3.考试评估：

-期中考试：以选择题、填空题、简答题等形式，全面考察学生对课程知识的掌握；

-期末考试：采用案例分析、论述题等形式，评估学生对课程知识的综合运用能力。

4.过程性评估：

-定期进行课堂测验，了解学生在课程学习中的进度和问题，为教学调整提供依据；

-进行问卷调查，了解学生对网络暴力认知、态度和行为的变化，评估课程效果。

5.综合性评估：

-结合平时表现、作业、考试等评估