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高中历史新课改心得体会

高中历史新课改心得体会范文（通用13篇）

当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此可

以一直更新迭代自己的想法。一起来学习心得体会是如何写的吧，下

面是小编整理的高中历史新课改心得体会范文，仅供参考，大家一起

来看看吧。

高中历史新课改心得体会篇1

当今世界国际局势风云变幻，而中国在伟大的民族复兴之路上也

不断面临着挑战，历史教育任重而道远，而新课标恰恰给了我们这把

利剑并为我们指明了教育的方向。

一、进一步凸显了历史课程的育人导向

新课标强调了历史课程的目标是落实立德树人的根本任务，着力

于培养学生核心素养，引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、

文化观，增强责任意识和社会担当，成为德智体美劳全面发展的社会

主义建设者接班人。

二、明确提出培养学生的历史核心素养是历史课程目标

历史课程目标从老课标“三维目标”发展到新课标“培养学生的

核心素养”，反映了新时代新的课程理念。通过核心素养的培育，落

实立德树人根本任务。同时核心素养的提出也有利于加强初、高中学

段的衔接，更好地体现学习的连续性和进阶性。

三、课程内容设置更科学更优化

新课标强调了历史课程要以马克思主义唯物史观的基本观点为指

导，按照历史时序，展示中外历史发展的基本过程。新课标的最大亮

点是在课程内容设置上增加了“跨学科主题学习”，这有助于培养学

生运用多学科知识与技能进行综合探究的能力也有助于培养学生多角

度分析和解决问题的能力。

高中历史新课改心得体会篇2

2022版新课标，有不少新变化：

一、重课程育人

历史学科要培养的核心素养，主要包括唯物史观、时空观念、史

料实证、历史解释、家国情怀五个方面。将学生历史学习能力的培养

与历史课程立德树人根本任务紧密结合。

二、注重大单元教学

新课标对六大板块内容的概述中，第一段都增加了这一板块历史

发展主要历程和阶段特征的描述，强调对历史的整体把握，清晰的认

识历史发展的主线与规律。

三、增加学业质量标准

从掌握重要史实到了解历史联系，再上升到认识历史发展的基本

规律和大趋势。这三个层次，体现核心素养的发展水平和课程从目标

的实现程度。

四、课堂教学需转型

“有意义的学习是造房子，而不是搬砖头。”我们应以核心概念、

大观念、主题、任务群结构化课程内容。设计体验与探究活动，学生

主动参与历史课堂，才能使历史知识有生命力。

高中历史新课改心得体会篇3

《历史课程标准（2022年版）》，明确指出这样的课程理念：树

立以学生为主体的教学观念，注重学生自主探究的学习活动，鼓励教

学方式的创新。中学历史教育教授的不仅仅是历史知识，更重要的是

注重学生的个人发展，是以能力和个性为中心的人的全面发展。通过

学生自主探究的学习活动，体现学生在教学中的主体地位，培养学生

学会学习、发现和解决问题的能力。在以后的教学活动中，我将做好

以下几个方面工作：

一、以点—线结合的方式呈现知识点，增强学生对知识间的因果

逻辑关系的理解，帮助学生更好地把握历史进程。

二、利用多样化的教学资源，探索多样化的教学方式和方法，帮

助学生学会学习、深度学习。

三、围绕核心素养的培育，充分发挥历史课程的育人功能。

高中历史新课改心得体会篇4

2022年版《义务教育历史课程标准》颁布后，与《义务教育历史

课程标准（2011年版）》相比，在课程性质、理念、目标、内容、

评价等方面都有所变化，体现了为党育才、为国育人的理念。

对于历史学的性质，新课标大体沿用了高中课标说法，新课标点

明：“义务教育历史课程是学生在马克思主义唯物史观指导下，了解

中外历史发展进程、传承人类文明、提高人文素养的课程，具有思想

性、人文性、综合性、基础性特点，具有鉴古知今、认识历史规律、

培养家国情怀、拓宽国际视野的重要作用。”新课标的“课程理念”

包含五个方面：立足学生核心素养发展，充分发挥历史课程的育人功

能；以中外历史进程及其规律为基本线索，突出历史发展的阶段性特

征；精选和优化课程内容，突出思想性、基础性；树立以学生为主体

的教学观念，注重学生自主探究的学习活动，鼓励教学方式的创新；

综合运用多种评价方式和方法，发挥评价促进学习和改进教学的动能。

“立德育人”贯穿在整个