高三英语第一轮复习方法及策略.pdfVIP

高三英语第一轮复习方法及策略

高三英语第一轮复习方法

1、认真回顾课本知识

这个阶段过程主要是用于高中三年全部课程的回顾。这时候我希望大家在回顾

的过程中能够找到自己知识遗漏的部分。这个阶段相当的冗长，最主要的是要

会学回归课本。无论如何，高考绝大部分内容都贴近课本的。高考试题的80%

是基础知识，20%是稍难点的综合题，掌握好基础，几乎能上一个比较不错的大

学。

因此高三前期，我希望同学们老老实实把课本弄懂。弄懂课本不是光记住结

论，而是要通读。即理科全部的原理要弄清、语文课文内标注的字词句摘抄、

英语课文至少要达到念的通顺、文史类知识主线及同类型知识要素要学会整理

等。

注意，第一轮复习十分重要，大家千万不要埋头做题，而是先看课本，再

“精”做题目。在复习过程中一定先将课本看明白了，然后再做题，做题过程

中不许看课本，不许对答案。会就会做，不会做一定要先想哪些内容遗忘了，

哪里想错了，先做后面的，等隔一定时间再看不会做的，马上看的话效果打折

扣的。

2、把握好自己的节奏

很多学生因为在复习过程中跟不上老师的节奏，导致前面部分没弄懂，后面部

分更是拉下，学校在教学节奏控制上又不能根据学生本身制定。因此我建议学

生一定要提高自学能力，如果实在跟不上节奏，就先关注最基础最简单的题

目，将遗漏的课本部分做好画线标记，或将页面折起做标记，以利于及时的回

顾。

在学的过程中不要因为面子问题不敢发问，建议学生在弄不懂的问题上多问同

学，多问老师。最好能够找到水平相当的同学，互相约定好给对方做考察，给

对方讲解双方对知识点的认识，互相研究题目。同学之间相互沟通时所掌握的

内容比问老师的效果更好，因为在互相沟通的时候可以带者任何疑问，可以很

容易的将思维的漏洞补齐。

高三英语第一轮复习策略

高考是以考查学生英语运用能力为主的。高考英语试题基本上是一套能力测试

题。目前高考英语试题在重视英语基础知识的同时，突出考查语言运用能力，

形成了以篇章阅读为主体的试题布局。高考复习首先要明确复习目的，理清思

路。高三复习的过程不应是对已学知识的简单重复和强化，而是一个再学习、

再认识、提高理解能力和运用能力的过程。高三复习的最终目的是提高学生的

语言运用能力，如果还是按照传统的串讲课文的方法进行复习，在这么短的时

间内达到复习目的是不可能的，因为语言运用能力只_讲课文是培养不出来的，

特别是阅读能力。因此，在短暂的高考复习中兼顾语言知识的掌握和语言能力

的培养是值得广大教师认真探讨的课题。针对高考英语侧重考察考生的语言和

理解能力的显著特点，如何制定出一套较好的科学的英语复习方案，在最后的

几个月时间里尽量提高学生英语语言的运用能力成了大家甚为关注的问题，也

常常是大家话题讨论的焦点。本文主要谈谈在关于第一轮系统复习中我们的一

些做法及笔者个人的一些看法。

一、构建知识网络，落实双基——提高能力的保证既然复习知识是为了运用知

识，那么什么样的知识便于运用和有利于学科能力的培养呢?这就是网络化的知

识，这才是形成学科能力的坚实基础。如果学生的知识能形成网络，那么他们

一定对所学的教材进行了层层挖掘，这必然对其实现知识向能力的迁移有重要

的影响，有利于他们实际运用能力的提高，并且使他们在应考中运用自如。知

识是能力的基础，对能力的测试不可避免地要结合对知识的测试，这是对学生

累积的、系统化的、活化的知识的测试。大量的知识考查通过能力测试得以实

现，熟练掌握英语基础知识正是为发展英语运用能力做准备。例如“阅读理

解”和“书面表达”都是语言运用能力测试题，假如学生英语词汇知识贫乏，

或是英语语法知识不巩固，就理解不了结构复杂的句子，看不懂篇章内容，又

怎能去正确地解答试题呢?同样，没有一定量的词汇知识和语法知识，就谈不上

正确的英语表达，就写不出通顺的英语短文。教师要在认真学习和研究《大

纲》以及《考试说明》的基础上，以《大纲》为依据，以《说明》为指导，以

课本为基础，按照知识的内在联系，将其要点进行分类整理，注意以新带旧，

使之条理化、系统化和规律化，内容包括词汇、句型、语法、交际功能项目、

篇章结构等方面。我们将六年所学的零散的、孤立的知识有机地结合起来，使

已学知识网络化，形成一个完整的知识体系，从而摸索出带有规律性的东西，

这样可收到举一反三、触类旁通之效果。

高三英语第一轮复习技巧

单词每天至少背30个

考试大纲和教学大纲规定，考生需要掌握3500个词汇，这不是一个很小的量。

要背哪些单词，背到什么程度是许多考生及家长的常见问题。基础好的学生可

以每天背50