在小学数学教学中培养学生创新素养的策略初探 论文.docx

在小学数学教学中培养学生创新素养的策略初探

内容摘要：“创新是一个人类民族的灵魂，这是一个国家兴旺发达的不竭动力。当前以培养青少年学生的社会主义自主创新意识，创新精神和其自主探索性创新能力这作为主要内容的目标已被基本明确，那么该怎样才有可能够在校园里构建民主和谐的人际师生关系，培养创新型人才，这个问题仍然是我们初级小学班主任及其授课老师都必须深入地探索和解决的问题。在传统数学课堂的教学中如何培养中小学大学生综合素质与数学知识素养，是当前我国中小学传统数学课堂教育理论与研究领域的一个重要热点话题之一，教育的重要性和目的除了要充分发挥儿童身上所蕴含着的无穷创造性和潜能外，还要不断地提升学生的综合数学素养，以及促进小学生对于数学知识的认真深度了解，拓展学生的数学思维广角。同时，在对于数学知识课堂的探索性教学中，老师们也应该充分地解放思维，大胆尝试，唤起学生的自我探索和创新意识，加强对学生的自我探索和创新意识的教育，以更好地激励和培养青年学生的自我探索和创新精神，提高学生的自我探索和创新能力，尊重学生的社会主体地位，着力调动和鼓励激发学生对于自己所学数学的积极性、能动力、创造性，更好地培养和提升学生的综合数学素养，以及适应未来社会的变化与发展。

关键词：数学素养创新教育实施策略

创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。当前以如何培养我们青”少年大班学生的自主创新意识，创新精神和其自主探索性创新能力这作为主要内容的目标已被基本明确，那么该怎样才有可能够在校园里构建民主和谐的人际师生关系，培养创新型人才，这个问题仍然是我们初级小学班主任及其授课老师必须深入地探索和研究的课程实践问题。在传统数学课堂的教学中如何培养中小学生综合的数学知识素养，是当前我国中小学传统的数学课堂教育理论与研究领域中遇到的一个重大热点课程问题，教育的重要性和目的除了要充分发挥儿童身上所蕴含着的无穷创造性和潜能外，还要不断地提升小学生的综合数学素养，以及促进小学生对于数学知识的认真深度了解，拓展学生的数学思维广角。同时，在对数学知识进行课堂教学中，老师们也应该充分解放思维，大胆尝试，唤起广大青少年学生的自我探索与创新意识，加强对广大青少年学生数学综合素养的宣传与教育，以更好地激励和培养广大青少年学生的自我探索与创新精神，提高广大青少年学生的自我探索与创新能力，尊重广大青少年学生的特殊社会主体地位，着力调动和鼓励激发广大青少年学生对于数学的积极性、能动力、创新精神，更好地培养和提高学生的综合数学素养，以及适应未来社会的进步与需要。

一、构建和谐、民主的课堂师生关系，让我们的数学素养带领着课堂教学。

美国心理学家罗杰斯指出：成功的教学依赖于一种和谐安全的课堂气氛。建立良好的校园师生关系，设定并创新以学定教先学后教的教学理念。因为我们的教育首先要求学校应该做到尊敬和爱护每一个学生，以高贵的价值观人格去指导和培养每一个学生树立最好的自主性和最强的学习精神。一个教师若是不充分地换位思考尊重自己的小学生，经常嘲弄和讽刺自己挖苦的小学生，势必会导致使得小学生之间产生一种精神和心理的相互对立，学生们会因为这种方式进行的课堂教学而感到很厌倦，现在我们班里只有这么一个小学生，有一个口吃，上课时如果老师让他说话，紧张口，吃就更加严重，常常会激怒和导致我们班所有的全体同学都哄堂大笑。因此，了解到实际情况的任课老师就没什么办法愿意邀请他来做发言，时间久了，这位优秀的学生不仅在考试中成绩不佳，而且还逐渐形成了自卑的心理，为了能够提高唤醒他的勇气和自尊，帮助他克服和缓解身体各种精神上的困难和障碍，我举行了一次特别是专题组的班队会，要大家都能够尊重他、帮助他，我也曾经去寻找过他与同学进行交流，鼓励他，刚开始我就把提出问题回答实际情况问题的机会比较多，对他上好几节数学课堂上都没有成功的作品和讲座，同学们每天也都会及时给予鼓掌，经过很长的一段时间，他不再感到觉得自卑，有了更多的自信和骄傲，现在他对于数学这门课程那么的熟悉和感兴趣，并且能够提高数学成绩也很快就被赶到前面。数学课堂教学应该要在注意高度地重视对于学习数学知识的运用，引领教师让学生深刻地体会到运用数学的方法，感悟到运用数学的思想，这样我们才能促进学生真正地学会运用数学的思维、数学技术手段和运用数学的方法来分析和解决自己在数学过程中的具体问题以及其他一些实际存在的问题，这就是我们进行数学课堂教学所需要努力达到的境界。也是对数学课堂教学的基本性要求。只有这样，才可以体现人人学有价值的数学。为此，在努力探索追求建设现代化素质教育的课堂上，首先，要做到善于引导和激励优秀学生，以对美和艺术的评价激发他们思考和学习的内在动力。因为恰当的激励方法能够有效地促使我们的学生进一步地发挥和认识到自己的创造力和潜能，鼓起他们对于学习的兴趣和自信，但也绝对