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加强实践教学环节

提高电气信息类专业人才培养质量

黄友锐杨茂字

安徽理工大学电气工程系23200

电气信息技术发展迅猛,社会对电年垒国大学生电子设计与制作竞赛的赛前

气信息类技术人才的数量和质量的要求越选手培训工作,井提供必要条件,使他们

来越高,其中之一是对其实践能力、科研在培训学生的过程中提高自己的实际操作

能力创新能力的要求。实践教学是加强能力。另一方面.通过教研室在实殴教学

专业知识教育,增加学生的感性认识,培任务的安排上采取以老带新的办珐.把只

养学生实践能力、综合素质创新能力的要能抽出时间来的年轻教师都安排到实践

重要综合性训练环节。针对电气信息类技教学工作中去,带他们下到有关的生产现

术人才的培养目标和电气工程系的实际情场,使其获得到生产现场交流锻炼的机会,

况,我们对实践教学环节进行了改革与探熟悉本专业的专业知识在社会上实际应用

索,把素质教育作为人才培养的根本点.的情况,提高了他们的实践教学水平和科

把实践教学作为理论与实际、知识与能力研工作能力。经过两年的努力,目前拽们

的融合点,从实践教学环节上垒面培养学大多数的青年教师基率上都具备了单独承

生的实践能力和翻新意识我们是从以下担实践教学工作的能力。

几个方面来加强实践教学环节的:

2加强实验室硬件建设

1加强教师队伍建设.提高实践教近两年来,通过我们多方面努力争

学水平和质量取,在校缎领导和有关部门的大力支持

电气信息类专业是实践性特别强的工下,获得了一定数量的实验室建设经

科专业,要搞好实践教学首先必须要有一费,电气信息娄专业的实验室建设取得

支自身实践经验丰富、教学能力强的教师了很大的进展。我们经过多方面认真、

队伍。电气工程及其自动化和通信工程两细致的分析和调研、考察,近两年已建

个专业开办的时间不长,教师以近几年新成的实验室有:传感器原理与应用技术

进的本科生居多,对实践教学工作缺乏经实验室(2003年)、高频电路实验室

验,我们多次支持两个专业的教师参加相(2003年】、微电子设计实验室(2004

关的学术会议和去国内名牌大学进行相关年),电子信息工程专业综合实训中心

的专题调研、考察工作,提高了教师自身【2004年)PLC实验

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