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人教版六年级英语下册Unit2教案--第1页
Unit2Lastweekend
单元教材及学情分析演、故事复述等活动来组织教学。六
年级同学基础好,在一般现在时态的基
本单元的教学重点是运用一般过
础上展示一般过去时态,学生更容易接
去时态来描述过去所做的事情,主要句
受。
型:Whatdidyoudolast
单元教学目标
weekend/lastnight?Icleanedmy
room.Istayedathome.Didyoulikeit?1.知识目标
Yes,Idid./No,Ididnt.在前面学生已(1)能够听、说、读、写本单元
经掌握了一般现在时、现在进行时、一A、B部分中的过去式单词,如:
般将来时的用法,本单元建议给学生创cleaned,stayed,washed,watched,
设真实的情景并组织有意义的活动来had,slept,read,saw等。
展开一般过去时的教学。教师应在已(2)能够掌握句型Howwasyour
有的基础上设计活动,以旧引新,把学weekend?Whatdidyoudolast
生自然地带入一般过去时的情景中,避weekend?及其答句。
免过度强调语法。教师可以让学生通(3)能够听、说、认读A、B部分
过朗读例词和完成单词与图连线的活Letstalk中的白体句子。
动初步建立单词的音、形、义之间的(4)能够听懂、理解Readand
联系。本部分教学教师要引导学生仔write部分的内容,并能完成相关练习。
细听录音,通过模仿、观察等手段认读
单词,让学生多听录音,跟录音读单词,(5)了解Storytime部分的内容,
再完成相关练习。本单元Read会唱歌曲Lastweekend。
andwrite和Storytime将A、B部分2.能力目标
出现的基本语言巧妙地编入故事中,让(1)能够用一般过去时态描述自己
学生在情景中领会本单元的重点知识,过去所做的事情,如:Icleanedthe
同时渗透了德育教育,又因高年级的学roomlastweek.
生已经掌握了较多的词汇,教师可以充(2)能够用一般过去时态的一般疑
分利用这一材料,通过让学生分角色表问句或特殊疑问句与同伴进行对话交
人教版六年级英语下册Unit2教案--第1页
人教版六年级英语下册Unit2教案--第2页
流。如:Whatdidyoudolast活动建议
weeke
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