4.1常用表格数据的处理 教学设计-高中信息技术浙教版(2019)必修1.pdf

教学设计

课程基本信息

学科信息技术年级高一学期春季

课题4.1常用表格数据的处理

教科书书名：信息技术必修一数据与计算教材

出版社：浙江教育出版社

教学目标

1.根据情境确定对数据的具体需求，保持对数据的敏感度，锻炼意识层面在数字化学习环境

下的适应性。

2.沿用计算机处理数据的一般过程与方法，逐步甄选、整理、处理所需数据，最终完成分析

报告、解决问题。

3.针对实际需要，综合使用Excel各功能对数据进行整理、组织、计算和呈现。能够有意识

地选用图表等可视化方式表达、分析数据，得到数据以外的加工信息，提高数据处理的效

率。

4.通过用数据“展望未来”这一案例的数据处理及可视化分析，感受信息时代数据的重要价值，

积极拓展知识和思维，借助数字化工具探索各种数据中蕴含的新知，做好职业生涯规划，成

为信息社会的合格公民。

教学重难点

本节教学重难点来源于浙教版信息技术必修1：数据与计算，具体包含了解数据的获取途径

和处理工具、利用Excel处理数据（甄选、计算、可视化表达、分析）的一般过程与方法技

能等。

本节教学重难点是信息技术课程学习的基础，是大数据时代利用信息技术解决问题需具备的

最基本能力。此外，只有认识到数据及数据处理在信息社会中的重要价值、根据需求选用恰

当合理的工具和方法处理数据，才能更好地解决生活和学习中的诸多问题。

教学重点：

1.综合运用Excel各功能对数据进行整理、组织、计算和呈现，在数据分析的基础上形成

分析结果。

教学难点：

1.根据具体需求甄选、处理数据，通过数据的重组、加工等获取所需信息。

教学过程

一、情景导入

教师活动

通过设问及视频快速创设情境。

问题1：请问大家以后想从事什么样的工作？

播放“高考志愿填报热门专业”视频，并提出“用数据展望未来”的课题。

问题2：如果要做高考填志愿的准备，你所知道的获取数据的途径及对应的数据处理工

具有哪些？

学生活动

1.对问题进行分析和思考。

2.针对课题，确定自身的个性化需求，并思考应当如何解决

设计意图及资源准备

探究内容贴合学生生活实际，以职业生涯规划的前提切入，结合数据研究具有实用价值

的高考专业志愿填报，提高学生自主探究的积极性。

启发学生思考，结合个人的情况，初步确定自己需要的数据和适合的使用工具。

二、数据的获取及整理

教师活动

教师讲解数据处理的一般过程：数据获取数据整理数据计算数据呈现，引导学生进行数

据的整理。

介绍数据获取的途径和方法，呈现本节课相关数据获取的途径。

操作：观察2数据整理.xlsx数据表中的数据，思考是否存在问题，并进行简单的修正。

讲解数据整理的过程，并通过实践明确数据整理的目的。

学生活动

学生根据自己的个人需求，选取有助于志愿填报分析的数据进行初步的数据整理，在实

践中体会数据整理的目的。

设计意图及资源准备

通过实践数据整理的过程，使学生体会数据整理的目的。

同时能够让学生逐步明确自己的需求，并在此过程中逐步调整数据整理的迭代过程。

得到清洁数据后，由于数据不够直观形象，较多的数据能够启发学生自主思考，如何采

用更详细直观的方式得到需要的个性化信息。顺利过渡下一环节。

三、数据计算与图表呈现

教师活动

承接学生的自主思考，根据数据处理的一般过程，引入数据计算，讲解数据计算常用的

处理软件，带领学生回顾初中学过的单元格引用知识，讲授公式与函数的新知识。

操作1：请计算并分析自己想要报考的专业平均分和平均位次，尝试使用多种方法。

承接学生的自主思考，出于数据呈现直观性的角度，引入数据图表呈现，讲解图表的类

型及一般的表现形式。

操作2：请根据老师所给的计算机专业招生院校所在省份的统计信息，制作院