项目管理课程标准（xx专业）.doc

xxxxx职业学院

《项目管理》课程标准

课程名称：项目管理

课时数：48学时学分：3学分

适用专业：

1.前言

1.1课程的性质

关键词：课程地位、主要功能、与其他课程关系

本课程是xxx专业的专业课程，项目管理到20世纪80年代后期，应用领域迅速扩展到各行各业，如电子、通信、计算机、软件开发、制造业、金融业、管理咨询业、保险业以及政府机关和国际组织，特别是在企业中得到了广泛的应用。今天，随着知识经济的发展和信息社会的进步，项目已经成了社会创造精神财富、物质财富和社会福利的主要方式。项目管理的独到之处在于，通过来自不同职能部门所组成项目团队以及拥有广泛领域的知识的项目成员，能处理需要跨领域解决方案的复杂问题，以实现更高的运营效率，并能取得项目最终成功。本课程目标是使学生掌握和了解现代项目管理原理和方法，为以后从事各行业项目工程技术工作、管理工作和决策工作打下基础。它需要以管理学基础等课程的学习为基础，为今后从事项目管理打下一定的基础。

1.2设计思路

关键词：课程设置依据、课程目标定位、课程内容选择标准、项目设计思路、学习程度用语说明、课程学时和学分

本课程的设置依据是xxx专业工作任务与职业能力分析表中的相应职业能力要求，并根据xxx行业技术发展趋势及其对人才要求的变化进行调整。根据市场调研和企业人才需求分析，我院xxx专业毕业生所从事的项目管理工作岗位，对此项目管理能力是学生胜任这些岗位所需要的最基础的职业能力。《项目管理》课程的主要功能正是培养学生项目管理应用能力，因此本课程对xxx学生从事制造业、计算机、软件开发、金融业、管理咨询业、保险业等项目技术工作、管理工作和决策工作打下一定基础，作为相关专业专业课程。

本课程立足于实际能力的培养，以培养熟悉项目管理的基本思路和方法，熟悉项目整合管理，项目范围管理，项目进度管理，项目成本管理，项目质量管理，项目采购管理，项目人力资源管理、项目沟通管理以及项目风险管理，并能运用所学的知识和技能，分析和解决一般的管理与方法问题。

本课程采用讲述、多媒体、现场教学等教学方式，以改变学与教的行为,以项目为载体来组织课程内容。本课程确定以项目整合管理，项目范围管理，项目进度管理，项目成本管理，项目质量管理，项目采购管理，项目人力资源管理、项目沟通管理以及项目风险管理为设计思路，实际项目设计既有在企业中应用的普遍性和典型性，又能最为有效的促进学生职业能力发展，以达到本课程的目标。

本课程的建设将与业务规范、企业项目管理紧密合作，按照实际工作任务进行课程内容的设计、配套教材的设计、教学模式设计、实施方案设计、共享资源设计、教学队伍建设和校内外实训基地建设，使教师和学生置身于知识和职业活动高度融合的情境之中，培养教师和学生的具体职业工作能力和综合职业素养。

为了更为清楚的表述课程目标，提高课程目标对教学过程的指导价值，本课程采用表现性课程目标表达方法，用学生在相关课程内容掌握中所能表现出的实际行为来表述课程目标。本课程所涉及知识掌握的程度用语主要有“了解”、“熟悉”、“理解”。“了解”指对知识有基本印象，不要求学生熟记；“熟悉”指能熟练记住所学过的知识，能把它们熟练地复述出来；“理解”指能把握事物运行的原理，或进行特定技术操作的理由。

该门课程为48学时，3学分。

2.课程目标

2．1课程总体目标

?使学生对项目管理有一个基本的了解，并掌握项目整合管理，项目范围管理，项目进度管理，项目成本管理，项目质量管理，项目采购管理，项目人力资源管理、项目沟通管理以及项目风险管理的基础知识和基本方法，从而适应技能型紧缺人才培养的需要。

2.2?知识、技能与素质目标

2.1.1?知识目标

（1）了解项目管理特点；

（2）了解项目管理的基本工具；

?（3）理解项目成本管理，项目质量管理，项目采购管理，项目人力资源管理；

（4）理解项目进度管理、项目质量管理、项目沟通管理以及项目风险管理；

（5）对其他管理，如：项目整合管理，项目范围管理有一定的了解。

?2.1.2?技能目标

通过该课程的学习使学生掌握更多的项目管理的知识及理论方法，能有针对性地正确选择应用，学生突出项目管理实际操作，强化实际应用能力的培养，并提高其解决项目管理的难题的能力。

?2.1.3?素质目标

?（1）具有自主学习新知识、新技术、主动查阅资料，不断积累经验，善于举一反三的能力；

?（2）具备良好的思想政治素质和较强的计划组织与团队协作能力。

3.课程内容和要求

关键词：根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的知识、技能与态度。

序号

工作任务

知识要求

技能要求

学时

1

项目与项目管理

●理解项目、项目管理的概念及特性；