《乘风破浪六年级》家长会发言稿.docxVIP

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乘风破了六年级

家长会发言稿

温馨提示

1.各位家长请将手机调至静音状态。

2.家长会期间,请保证环境安静无打扰。

3.请家长做好会议相关记录。

4.家长会后,和孩子一起制定一份新的学习计划,做好时间安排。

前言:

各位家长朋友们,家长会开始之初,我想和大家一同分享苏霍姆林斯基的一句话,若只有学校而没有家庭,或只有家庭而没有学校,都不能单独地承担起,塑造人的细致、复杂的任务,也就是说,家庭为撇,学校为捺,一撇一捺方为“人”。

我们本次家长会共从以下几个方面进行交流:

我们六年级啦

独特的六年级

期中考试分析

“语”你相遇六年级

家庭教育小建议

优秀家长代表发言

听听我的心声

我们六年级啦

让我们一起跟随照片来看一看孩子们六年的时光印记。

我们班同学值得肯定的点

1.大多数同学能够按要求作业,做到今日事今日毕

2.上课专注倾听、积极回答问题的同学特别多

3.作业书写工整美观,质量越来越高。

4.大部分同学能够自主阅读,部分同学有很好的阅读习惯。

5.有基础暂时薄弱的,也一直在努力,也有很大进步,这样的孩子潜力无限。

为优秀的他们点赞

语文之星:

阅读之星:

数学之星:

劳动之星:

书写之星:

进步之星:

计算之星:

我的带班原则:倾注真情,关爱每一个学生。关注细节,注重个人习惯培养。

最重要的:让孩子不留遗憾!

我们要教育孩子,

不能拖延,可以时间规划

不能分心,可以参与课堂

不能死记硬背,可以理解记忆

不能被动接受,可以主动思考

不能有厌学情绪,可以积极学习

坏习惯改变不了,学习方式不转变,初中一定出问题!

二、独特的六年级

整个小学阶段有三道分水岭:

第一道分水岭是小学一年级,这是幼小衔接的过渡阶段,很多孩子抗拒从自由自在的玩耍状态进入到被“约束”的校园生活。

第二道分水岭是小学三年级,三年级的孩子基本都适应了小学课堂生活,但学习态度和成绩却两级发展,上进的孩子“直升机式”发展,混沌的孩子出现“大滑坡”现象。

第三道分水岭是小学六年级,孩子升到小学六年级,“小升初”是孩子面临的第一次相对重要的变化,孩子无形中会有压力,导致很多孩子不愿意与家长交流。那么在这个阶段,家长要就密切关注孩子的心理变化,对孩子做好释压工作、做好情绪疏导,不仅有助于孩子用正常心态迎接人生第一关,建立良好的亲子对话。

六年级是小学至关重要的一个阶段,最后收获的季节,这一个句号是否能够画的圆满,关系着他这六年定论问题。这段时间学习关系着你的孩子将来学习的积极性以及学习的兴趣。小学毕业既是一个学习阶段的结束,也是一个学习阶段的开始。

六年级的孩子学习生活非常紧张、焦虑,

在学习方面:

(1)记忆力迅速增强:1、短时记忆力不低于成年人。2、记忆准确率也比较高。3、记忆力增强,使大脑中的储存的信息迅速增加。4、是可以进行比较复杂地推理和运算。

(2)求知欲旺盛:随着知识储备的增加,六年级学生对未知世界充满好奇,求知欲旺盛。他们可能对多个学科领域都表现出浓厚的兴趣,并愿意投入时间和精力去探索和学习。

(3)理解能力提高:经过几年的学习积累,六年级学生的理解能力有了显著提高。他们能够更好地理解和掌握新知识,对于抽象概念和复杂问题也能够进行更深入的思考和分析。

(4)学习习惯固化:在六年级阶段,学生的学习习惯可能已经逐渐固化。良好的学习习惯如定时复习、独立完成作业等会对他们的学习产生积极影响,而不良的学习习惯则可能导致学习困难或成绩下滑。

(5)学习压力增大:六年级是小学阶段的最后一年,学生面临升学压力,因此学习压力可能会增大。他们可能需要参加更多的考试和测评,以检验自己的学习成果和应对升学挑战。

(6)社交影响增大:六年级学生的社交圈逐渐扩大,同龄人之间的影响也日益显著。同学之间的学习态度、方法和成绩可能会对他们产生重要影响,因此家长和老师需要关注学生的社交环境,引导他们形成良好的学习氛围。

在心理方面:

(1)自尊心强“要面子”:他们开始更加关注自己的内心世界,对自己的想法、感受和行为有更清晰的认识。同时,他们也更加在意别人对自己的看法和评价。

建议:鼓励孩子多进行自我反思,尊重他们的独特性。在孩子表现出色或遇到挫折时,都给予恰当的认可和支持。

(2)情绪波动性增加:由于内分泌的变化、学业压力、人际关系等因素,六年级学生的情绪可能会出现较大的波动,时而兴奋激动,时而忧郁低落。

建议:为孩子创造一个情绪安全的环境,让他们知道家是他们的避风港。教孩子一些简单的情绪调节技巧,如深呼吸、写日记等。

(3)有一定的叛逆性:随着自主意识的增强,六年级学生可能开始对父母和老师的教导产生质疑,表现出一定的叛逆性。他们希望有更多的自由度和选择权,对于被强制要求的事情可能会产生反感。

建议:设定明确、合理的家庭规则,同时也要给予孩子一定的自主权。当孩子表现出叛逆行为时

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