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高考模拟作文“勇于从零开始,坦然于未完成”写作指导及范文展示

文题

阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)

人应该具备两个觉悟:一是勇于从零开始,二是坦然于未完成。

以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

写作指导

材料比较简洁,要重点抓住两个觉悟。材料中的“勇于从零开始”强调了要有勇气接受新的挑战,重新开始新的领域,摆脱过去的束缚或成就,具备重新出发的决心和勇气。“坦然于未完成”则侧重于面对未达成的目标或未结束的事情时,能够保持平和、豁达的心态,接受这个结果,接受不完美和不确定性。材料旨在引导考生思考在人生道路上,如何正确对待开始与结束、成功与失败、完整与未完成等状态。

勇于从零开始和坦然于未完成相辅相成。勇于从零开始让我们有了重新开始的勇气,坦然于未完成则让我们在追求目标的过程中更加从容,在面对未完成的事情时保持平和。

这两个觉悟对我们的生活有着重要的启示。在面对人生的选择和挑战时,我们要有勇气放下过去,勇敢地迈出第一步,从零开始创造新的可能。同时,我们也要学会接受生活中的不完美,坦然面对未完成的任务和目标,以积极的心态继续前行。只有这样,我们才能在人生的道路上不断成长,实现自己的价值。

佳作展示

勇敢始于零,未成亦坦然

古人云:“譬如为山,未成一篑,止,吾止也。譬如平地,虽覆一篑,进,吾往也。”而今有人说,人要有两种觉悟:一是勇于从零开始,二是坦然于未完成。这两句话皆讲述了一个道理:勇敢始于零,未成亦坦然。

勇敢始于零,是一种勇于“辟天地于混沌”的气概,是一种敢于“开古今之先河”的勇气。未成亦坦然,是一种“深则厉,浅则揭”的自若,是一种不怕大器晚成的从容。纵观古今,唯有做到这两句话的人才能成大事。

勇敢始于零是成功的前提。在现实生活中,许多事情没有先例和经验,我们只有勇于从零做起,才能开创先例,探索出一条全新的之路。司马迁“网罗天下放失旧闻,略考其行事”写成《史记》,成就“史家之绝唱”;众科学家在荒原大漠中用算盘从零算起,终成功研制出两弹一星;《黑神话:悟空》在国内尚无3A游戏制作经验的情况下横空出世……由古至今,许多成功的例子皆是从零开始,而勇于从零开始的人往往会抢得先机,怯懦之人则会失掉竞争的机会。“千里之行,始于足下。”所以,成功需勇于从零开始。

然而,人的力量是有限的,无法做到事事尽善尽美,也会有未完成的情况。面对未完成我们需坦然面对。孔子携门人弟子周游列国,历时14年,却没能实现自己的政治主张。但他坦然对待,回到家乡专心著书育人,终理六书、著春秋,弟子三千有余,被后人尊为圣贤;反观江边自刎的项羽就缺少坦然的心态,假使他渡乌江,因地利,整旗鼓,抗汉军,未尝没有东山再起之势。而这一机会却被他的自负磨灭。由此可见,坦然面对未完成是想要成功之人必修一课。《兵法》有云:“胜败乃兵家常事。”未完成并不可怕,可怕的是不能坦然接受未完成的事实。

今我少年郎,晔晔如扶桑。鹰隼初飞日,风尘自翕张。乳虎啸谷时,百兽震且惶。作为新时代的青年,我们既要以敢于从零开始的勇气不断前进,又要用坦然于未完成的心态调整方向。唯有如此,我们才能成为有利于民族伟大复兴的国之脊梁。

勇敢始于零,未成亦坦然。具有这两种觉悟,让生命之花绽放。

勇于从零始,坦然于未竟

古人常言:“有始有终。”但面对世事洪流,物我之辨,吾辈需勇行于伊始之时,坦然于未至之憾,以两种觉悟击世之空明,溯人生之流光。

勇于从零开始是敢于摆脱过去的束缚或成就,以全新的姿态和坚定的决心迎接机遇和挑战;坦然于未完成是不被结果所束缚,在追求目标时亦能心怀平和、豁达的心态。前路漫漫而非坦途,二者相辅相成才能使灵魂之花在现实中灿然绽放。

勇于归零,从零开始,方为成事之道。从零开始需要能抛弃过往功名,从新的转折点开始的智慧,亦需要开拓自己生命未知之境的勇气。探见当下,邓稼先在西方轻蔑的眼神中敢于从零开始,终让原子弹炸响在风沙肆虐的荒原;袁隆平在世人质疑的目光中勇于从零开始,终跳出画地为牢的小圈,将“东方魔稻”的神话引入千家万户。以此观之,勇于开拓新征程者,与岁月继往开来,一路高歌猛进。

坦于未完,直面遗憾,方为处事之道。孟子曾言“虽千万人,吾往矣”,当结果不尽人意之时,我们要坦然接受,以过程充实结果之意义。回看历史,李白满腹才华无处施展之际,他“仰天大笑出门去”,高呼“我辈岂是蓬蒿人”,坦然面对当前境遇,以乐观书写盛唐诗篇;苏轼“进可朝堂安天下,退能山水怡自身”,虽屡遭贬谪却坦然面对未实现的抱负,过成了诗一般的人生。由此,面对人生无数遗憾,切勿坠入自责的深渊,更不要钻牛角尖,自费心思与精力。

敢于归零,坦然面对,成人之道。倘若只有一股勇气而无坦然之心,我们有可能深陷泥潭而无法自拔,过

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本人位于省会城市,中学高级教师,教龄21年,擅长教育教学类相关知识与技能。

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