2019年利用网络及其资源促进未成年人思想道德建设的研究课研总结_.pdf

利用网络及其资源促进未成年人思想道德建设的研究

课研总结

品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、

参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会

主义合格公民奠定基础。

一、实施措施

品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程

中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培

养的教学观念，通过各种多媒体教学，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的

生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知

识。

学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形

成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能

力。因此，在教学时善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存

在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内

心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身

与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导

者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地利用现代信息技术手

段组织教学，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生

从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感

受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试

和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。

二、评价方法

1、教师观察记录描述性评语。

教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察，并做记

录。

在与学生进行充分交流的基础上，教师对学生在一段时间内学习本课程的学习

态度、表现等以描述性的语言写在评语于评价手册上，鼓励学生巩固进步，修正不

足，继续努力。

2、学生自评

教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我

认识、自我调控的能力。

3、学生互评

学生依据一定的标准互相评价，这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、

欣赏他人的态度，相互促进。

通过一学期的教育教学，教学效果良好，达到了预期效果。

一份耕耘，一份收获。我在教学工作中苦乐相伴。但我也清楚地认识到教研是

科研的基础，科研又是教研的发展，下学期，我要以“带着问题去思考，带着思考

去研究，带着研究去工作”为指导思想，继续深入研究怎样更合理的运用多媒体教

学，鼓励自己多撰写教学案例。我将一如既往，再接再厉，在学校领导多方面的关

心支持下，不懈地努力，去构建一道品社学科教学的亮丽风景线。