2022教师网络培训研修总结(7篇).pdfVIP

  1. 1、本文档共15页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

2022教师网络培训研修总结(7篇)

(实用版)

编制人:__________________

审核人:__________________

审批人:__________________

编制单位:__________________

编制时间:____年____月____日

序言

下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家

解决实际问题。文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!

并且,本店铺为大家提供各种类型的实用范文,如学习资料、英语资料、学生

作文、教学资源、求职资料、创业资料、工作范文、条据文书、合同协议、其他范

文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!

Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.I

hopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.

Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjust

anduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!

Inaddition,thisshopprovidesvarioustypesofpracticalsample

essays,suchaslearningmaterials,Englishmaterials,studentessays,

teachingresources,jobsearchmaterials,entrepreneurialmaterials,work

examples,documents,contracts,agreements,otheressays,etc.Pleasepay

attentiontothedifferentformatsandwritingmethodsofthemodelessay!

第1页共15页

2022教师网络培训研修总结(7篇)

网络研修是一种以网络为基础开展教研工作的新方式,能够发挥

教师在教研活动中的主体作用,它借助网络,不受时空和人员限制,

以下是本店铺准备的2022教师网络培训研修总结范文,欢迎借鉴学

习。

2022教师网络培训研修总结篇1

20__年暑假期间,本人有幸参加了地理新教材的培训,此次培训

时间虽短,但收获也不少。特别是各位专家在谈到经过课改的结果看

新的课程标准和教材给我们中学地理教学改革带来了无限生机,极大

地调动了广大中小师生的积极性,培训中,众多的新的观念和知识一

下子扑面而来,脑子里装了很多的感想,下面就简单谈一下我的感想:

一、以学生发展为本

通过参加这次地理远程研修培训,使我深刻地认识到教学过程中

要“以学生发展为本”的课程理念。“以学生发展为本。强调课程设

置要基于学生的生活经验,适应学生的身心特点和发展水平。课程建

构的主导,不是学科知识的给予而是学生能力的发展,这种课程理念,

并非否定学科知识在教学中存在的必要性,而是给它以新的内涵:不

再把知识和技能视为仅供记忆和存储的定论,而认为知识源于生活用

于生活,不再认为知识只有确定的意义和客观的尺度而认为它还具有

不确定的意义和主观的创意,基本质在于运用它进行创造性思维,并

由此构建出新的意义,不再把知识的呈现视为唯一的任务,而要以提

高学生素质的观点来把握学生的发展,给予他们自主学习的机会,培

第2页共15页

养他们独立判断王动选择的能力和品质,由此可见,在‘‘以学生发

展为本”的

文档评论(0)

180****6743 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档